琵琶行2-3课时课件.pptVIP

1、言： 感斯人言 凡六百一十六言 自言本是京城女 2、数： 使快弹数曲 一曲红绡不知数 3、语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 一词多义 话，名词 字，名词 说，动词 几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词 说话，回答，动词 曲，名词 4、为： 因为长句 初为《霓裳》后《六幺》 为君翻作《琵琶行》 5、轻： 轻拢慢捻 商人中立轻别离 6、泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 写，创作，动词wéi 弹奏，动词wéi 替、给，，介词wèi 轻轻，形容词 轻视，动词 哭泣，动词 眼泪，名词 古今异义词 因为： 阑干： 向前： 老大： 颜色： 古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。 古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。 古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。 古：年龄大。今：兄弟排行第一。 古：神态、脸色。今：色彩。 文言句式 歌以赠之 尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间 本（是）长安倡女 使（之）快弹数曲 送客（于）湓浦口 感斯（于）人言 沉吟放拨插（于）弦中 宾语前置 介宾短语后置；于，向 介宾短语后置；于，在 省略句，省略谓语 省略句，之，琵琶女 省略句，于，在 省略句，于，被 省略句，于，在 * * * * * * * * * * * * * 琵琶行 孺子解吟长恨曲 胡人能诵琵琶篇 唐宣宗挽白居易联 缀玉连珠六十年， 谁教冥路作诗仙？? 浮云不系名居易 , 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。? 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。? 唐宣宗 李忱 学习目标 情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶。 知识目标：学习本文通过比喻描写音乐和借景抒情的写法。 能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题。 广铁一中 周 瑛制作 琵琶行题解 《琵琶行》原作《琵琶引》。 白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。 “歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 白居易简介 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 生于唐王朝由盛转衰的时代（安史之乱755-763） 著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。? 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。 赋得古原草送别 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 文学主张与影响 在文学史上与元稹齐名， 并称元白。 强调诗歌创作要植根于现实生 活。关心现实，干预时政，白居易认 为这是诗歌最主要的社会功能。 诗歌必须以情动人。强调诗歌要 用感情的力量来发挥其社会功用，感 情是诗歌的根本。 内容与形式的统一。形式为内容 服务，语言要通俗质朴，老妪能解， 反对雕章琢句。 主 题 《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。 《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。 琵琶女的演奏（三次） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文） 第一次(暗写) “惨”！（离愁、沦落） 侧