四皓中学实施素质教育316工程自评报告(最新).doc

?四皓中学实施“316”工程工作总结 初中标准化建设是以科学发展观为指导，以实现教育均衡为目的，为广大青少年提供条件均衡、平等优良的教育资源，实现教育水平整体提高的宏伟工程。我校作为初中标准化建设学校，接受评估验收，这既是对我校综合办学水平又一次全面检查，又是有力促进我校建设、改革、发展的重要机遇。它对于学校进一步明确办学思想，端正办学方向，全面改善办学条件，加强教师队伍、干部队伍建设，深化教育教学改革，提高教育教学质量，推进素质教育，促进学校管理向科学化、规范化迈进有着重要的现实意义。 在县教育局的直接指导下，我们按照“坚持标准、着眼长远、统筹规划、因地制宜、逐年推进”的工作原则和“软硬并重、注重过程”的工作方法。成立了以校长为组长，政、教、总各处负责人为成员的领导班子，制订了实施方案，全 面动员、全面展开，努力争取上级领导的多支持，各项标准措施落实，各项建设工作圆满完成。现将我校标准化建设自评情况报告如下： 一、学校基本情况 洛南县四皓中学位于洛南城西6公里，洛洪路与商洛路交界处，学校服务半径为四皓乡及邻近15个行政村，是一所初级中学。现有11个教学班，在校学生 人，教职工61人，校园面积19084平方米，建筑面积4600平方米，绿化面积为2800平方米。 近年来，学校多方筹集资金，先后建起教学楼、宿舍楼、实验办公楼、远程教育接收站、光盘播放室、实验室等十二室一部。学校现有图书27000余册，运动设施齐全，校园布局合理，环境清雅整洁，校园文化气氛浓厚，建成了高标准的生态卫生厕所，被县局命名为“三化示范”学校。 学校在科学发展观指导下，全面贯彻教育方针，全面推行素质教育，确立了“德育为首，质量立校，以人为本，全面发展”的办学理念，形成“诚实、质朴、文明、有为”的校风；“严谨、敬业、协作、奉献”的教风；“尊师、守纪、刻苦、创新”的学风。 学校坚持走内涵发展之路，狠抓领导班子建设，教师队伍建设，基础设施建设，强化教学管理，坚持科研兴校，着力校本教研和新课程改革，应用现代化教学手段，加强对特长生训练指导，多方位提升教师自身素质，重视实验教学和动手操作，有力地促进了教学质量的稳步提高。学校被县政府评为“两基先进单位”，“民主示范校”、被县团委授予“青年文明号”，以及“市平安校园”、“市后勤示范校”并多次被县教育局、乡政府评为“标杆支部”“先进集体”质量立校“先进单位”。等。 二、学校定位，建设与发展总体规划 近年来，我校面临着加快发展的大好时机，各项工作呈现出良好的发展势头，于是学校进一步完善了《四皓中学2008—2010年发展规划》，及时制订了《四皓中学标准化建设实施方案》，使上级和学校师生对学校的发展规模有一个明确的理解。 初中标准化建设是我校重点建设项目。在此之前，我们已进行校园文化建设。学校发展目标明确，各项硬件建设有一定的前瞻性。学校教学区、体育运动区和教工、学生生活区分明，布局合理，联系方便，又互不干扰。教学区内教室宽敞明亮，课桌椅标准，按教学楼层和教学年段设立年级，便于课间管理学生。运动区建设标准的篮球场、羽毛球、乒乓球等运动场地。生活区教工宿舍、学生宿舍布局恰当，生活食堂卫生、整洁、饮食方便。学校争取省卫生新校园项目，新建了一个卫生厕所。为提升校园文化层次，学校新建了一条汉白玉文化长廓，为师生修建了 ，创建优美的育人环境，等。 三、学校实施标准化建设的主要成绩 一年多来，学校大力更新教育思想，创新教育方法，加强队伍建设，改善办学条件，提升校园文化层次。积极开展教育教学改革和创新，强化科学规范管理，以走内涵发展之路为重点，取得了一些成绩，主要表现在： （一）转变教育观念，提炼办学理念 思想决定行为，教育教学改革和发展一定要观念先行，要准确把握教育改革的方向，用现代的教育观、教学观、质量观、师生观来指导学校的教育教学改革。转变教育观念，首先是由“应试教育”向“素质教育”观念的转变。学校不断强化素质教育的教育观念。追求学生潜能发挥和发展，追求学生自我教育，追求全体学生向多方面发展，以适应和服务地区经济社会发展，满足人民群众对高质量教育的需求。 树立以人为本的学生观。学校在教育观念的更新中始终把转变学生观放在极重要的位置，确立学生主体地位。变学生客体为学生主体，变教师中心为教师主导，以学生为本，以学生的发展为本。突出全体性原则，做到：全员育人、全程育人、全方位育人。针对个体、教会方法，细心辅导，关注重点，有了进步，热情鼓励，激发学生内部动力，全面评价学生，改变了只看学生成绩，“以分取人”的片面评价观。学校要求教师通过多种方式真正了解学生，努力发现学生的长处和优点，努力发掘其“闪光点”，对学生进行综合素质评价、多元评价、理性评价。 树立全面发展的人才质量观。全面培养和发展学生素质，使他们具备良好