刘朋2008年物理高考的得.ppt

2008年物理高考得失与2009年备考策略 辛集市第一中学高三物理组 刘鹏 2008年9月17日 2008年的高考已经结束，我校的高考成绩取得了历史性的突破，为了使成功的经验得以传递和延续，失败的教训得到吸取和改进，遵照教育局的部署，我们高三物理组对2008年的高三复习认真总结如下： 成功的经验 一、深入研究理综物理试题的特点 2008年全国高考理科综合试卷(Ⅰ)(物理部分)分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分；第一卷共8题48分(从14题-21题)，第二卷共4题72分(从22题-25题)，全卷物理部分共120分。第一卷8题为不定项选择题(但只有2题多选)；第二卷4题，第一道(22题)为实验题，计18分，其余3道为计算题，计54分。 难度分析和难度分布 　　2008年全国高考理科综合试卷(Ⅰ)(物理部分)整体来看难度适中，只是计算量较大，对考生的计算能力和心理素质是一个考验。另一方面，题目与实际生活结合更加紧密，能否快速准确地“看透”题意成为关键(例如17题和19题)。 难度分布大体如下： 　　简单题较少，中等题较多，难题的比例合适。 -试题特点 　　纵观2008年全国高考理科综合试卷(Ⅰ)(物理部分)，我们可以看出如下几个显著的特点： 1、重视“双基”，注重主干知识的考查 　　从试卷考查的内容来看，试卷考查了物理学科中的力学、热学、电磁学、光学、近代物理等五个方面的知识，试卷考查的内容相对较全面，知识面分布较广。机械振动机械波、热学、光学和原子物理各考查了一道选择题；压轴题仍然为最后一道计算题(25题复合场问题)；仍以考查力学、电磁学主干知识为主，没有偏难怪题。 2、注重联系实际，考查对知识的应用能力 　　这一特点集中体现在17、19两题上，但两题所占分值不大(共12分)。17题通过对实际生活中月球围绕太阳近似成地球围绕太阳，考查了关于万有引力的基本公式；19题考查了关于大气压强的第二种求解方法，用大气的重力除以地球的表面积。这些都要求学生不但要掌握扎实的基础知识，还要有较强的信息提取、分析、判断、综合运用能力。另外，结合实际的问题往往已知数据较多，如何分类提取，搞清各量之间关系，使已知“为我所用”而不是“被其所乱”，确实体现了学生的活学活用能力。并且这两道题都要求考生要先将一些实际问题转化为理想化的物理模型，然后才能利用课本上所学到的概念、规律进行分析、求解。这样的试题对中学实施素质教育，以及物理教学改革起到很好的导向作用，既考查了学生综合分析问题的能力，同时也让学生体会到了物理知识的应用价值，有利于学生综合素质的培养。 3、实验题取于教材而不拘泥于教材 今年的实验题力学部分考的是验证机械能守恒，来源于书上原有的一个学生实验，但把一个重物换成了通过轻绳相连的两个重物，属于常规实验；电学实验考查了学生设计电路能力，实验依据原理为闭合电路欧姆定律，与书本中用电流表和电阻箱测电源电动势和内阻的例题相比可以说太相像了，只需把电压表当做小量程的电流表来用即可。总体讲，实验难度不大(远小于前两年)，并没有如考前部分模拟题那样刻意求新求奇，但充分考查了多方面实验基本技能及数据处理能力。 根据以上特点，试题基本体现了“以能力测试为主导，考查了学生对所学物理基础知识基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力”的指导思想。试题强调理论与实际的联系，体现了学科知识与社会科技发展的联系 。命题不拘泥于大纲和教材，但是没有偏题怪题，是一份能较好体现学科特点的试卷，符合以往我们对试题的把握。 二、坚持集体备课 同组教师共同研究物理教学大纲和考试大纲，认真钻研教材教法，统一认识，统一教案，真正做到五统一（统一进度、统一目标、统一重点难点、统一训练、统一测试），并及时将与教案相同意的学案或相关资料发到学生手中，节省时间，增大课容量。 教学中充分发挥考试大大纲、历届高考试题的指导和示范作用，并将它们分插在各章复习之中，尤其是《关于考纲的说明》的“题型示例”和“样卷”有着更好的示范作用，在自由复习阶段，不仅要求学生搞清解题思路，而且要认真领会命题模式和意图。 三、加强“主体参与型”教学模式的尝试和落实 在复习中，我们变教学为导学，还学生的主体地位，努力构建适应高中素质教育的课堂教学模式。一般情况下，学生阅读文字材料或听老师讲授后，能记住10%——20%的内容，对能看到的事物或现象记住30%，如果听到又看到实物或实物现象，自己又描述过就能记住70%，如果学生亲手做过，又描述过或讲过，则能记住90%。这也说明学生亲手操作表达物理问题能取得良好的效果。 1、讨论型复习课 加强课上学生的争论参与，如摩擦过的橡胶棒控制棉花的飞舞。复习“波”一章时，不是直接介绍、概括、归纳、总结重点内容，而是拿一个波动显示器，由学生首先观察点