九年级数学上册 1.2 一元二次方程的解法 配方法学习问答素材 （新版）苏科版.docVIP

配方法学习问答 甲：配方法是一种什么方法？ 乙：配方法是运用配方进行解题的方法． 甲：配方是怎么一回事？是不是象医药师把几种药配成一个方子？ 乙：不！配方，顾名思义，这里的方是指平方，配方就是要把一个式子配成完全平方的形式，其做法和医药师搭配药方的确有点类似，你知道医药师是如何配方的吗？ 甲：我只知道他是将几味可以搭配的中草药凑合在一起． 乙：医药师配方时就是把几味可以搭配的草药凑合在一起，形成了一个方子．在我们数学中的配方也是要把几个可以搭配的式子凑合在一起，形成一个完全平方． 甲：能不能举个例子？ 乙：例如，在多项式中，你说哪几项可以搭配成完全平方式？ 甲：第一、三、四项吧？ 乙：正是这三项，把它们搭配在一起，变为．然后把括号内这三项配成完全平方，又变成了，这就是配方． 甲：配方的关键是什么呢？ 乙：配方的关键是找出可以搭配成方的三项，然后运用完全平方公式把它们配成． 甲：对于，如何找出可以搭配成方的三项呢？ 乙：这三项直接搭配显然不成方是吧？ 甲：是啊，我也这样想的，那该怎么办呢？ 乙：如果把1换作9那怎么样？ 甲：把1换作9，这三项就是，它们恰好等于，太妙了！可这里是1而不是9呀？ 乙：天上要是掉下个9那又如何？ 甲：天上要是掉下个9，此时变成了，再把第一、二、四项搭配组成，然后配成，那可真是天助我也！但此时…… 乙：此时怎么样？ 甲：不大合适吧？ 乙：为什么？ 甲：与原式不相等呀？ 乙：对！配方追求的是公正、公平、平等的完美变形，象这种与原式不相等的变形不能称之为配方．那你想一想：如何让与原式相等呢？ 甲：比多了个9．啊！对了，只须再把减去9就可以了． 乙：对极了．你能不能把这个配方过程写出来？ 甲：没问题，你看： ＝＝． 乙：很好！现在你对配方还有什么问题吗？ 甲：我想这一题还有另一种配法？ 乙：还有新的配法？你说说看． 甲：你看： ＝． 乙：错了！ 甲：怎么会呢？ 乙：看来你对配方还没有真正的理解．配方一般是对二次三项式而言的，把写成这种形式才叫做配方．这里的是常数． 甲：不也是这种形式吗？ 乙：形式没有错，可这里的却不是常数． 甲：你是说配方后，带平方后面那个尾巴不能带字母？ 乙：是的． 甲：那象如何配方呢？ 乙：这已经是配方的形式了． 甲：它怎么和你说的这种形式不同呢？ 乙：你说哪里不同？ 甲：这种形式带有括号，而却没有． 乙：你如果喜欢它带括号就让它带上嘛，你看：，这不是一样吗？ 甲：啊，原来如此．对于一般的二次三项式的配方，可有公式能够套用？ 乙：有．我们只须把系数的值代入中进行计算就得到的配方形式． 甲：这个公式是怎么推出来的？ 乙：有两种办法．第一： ＝ ＝ ＝ ＝． 甲：这种推导太复杂了，有没有简单一点的？ 乙：你看： ． 是不是简单些？ 甲：的确简单些．可还是复杂．你能不能告诉我配方的要领？不然这两个公式太难记了． 乙：是的．这两个公式的确不好记．我建议你去读一读《甲乙对话配方法和求根公式》那篇文章，读后也许就明白了．