第四单元创造形象 诗文有别__课件.ppt

1、下列加点的注音正确的一项是 （　　　） Ａ、垓下 gāi 乌骓马zhuí 数阙 è 美人和之 hè Ｂ、麾下huī 五千骑qí 田父 fǔ 斩将刈旗yì Ｃ、自度duó 能属者 zhǔ 溃围 kuì 嗔目叱之 chēn Ｄ、舣船 yǐ 十余创chuàng 披靡 mǐ 怜而王我 wàng C 2．下列句子加点词的解释，不正确的一项是（） A．项王军壁垓下。　　壁：营垒。 B．骑能属者百余人耳。　 属：跟随。 C．此天之亡我，非战之罪也 罪 :过错。 D．项王身亦被十余创。　被：遭受。 　　答案：A（提示：驻扎） 3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是 A．虞兮虞兮奈若何? 　若为佣耕，何富贵也? B．汉骑追者数千人。 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 C．天之亡我，我何渡为? 今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 D．不忍杀之，以赐公。 　具告以事。 答案：B（提示：一为“的人”；一为助词，舒缓语气。） 4．以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是 ( ) ①力拔山兮气盖世 ②所当者破，所击者服 ③此天之亡我，非战之罪也 ④大呼驰下，汉军皆披靡 ⑤人马俱惊，辟易数里 ⑥所杀汉军数百人 A．①②③　　　 B．②③④ C．③④⑤　　 D．④⑤⑥ 答案：D（提示：③不是。） 5．项王表明自己不肯过江东的原因的一项是（　　） ①?天之亡我，我何渡为！　②项王身亦被十余创　③马童面之，指王翳曰：“此项王也。”　　　 ④纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？　　　⑤吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 A．①②?????B．③⑤?? C．①④????????? D．④⑤ 答案：C 6．下列叙述不符合原文意思的一项是 ( ) A．项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。 B．项羽带骑兵八百余，乘夜突围，过淮河，剩百余人，到阴陵，迷路，被一老农所骗，部下只剩下二十八骑，陷入沼泽，伤亡又惨重。之后汉军数千人追来，项王只好引兵向东，逃到东城。 C．为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽奋起神威，斩汉军二将，杀数十百人，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。 D．乌江亭长请项羽过江，项羽自言无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，于是他把乌骓马送给亭长，带领部下徒步作战，最后自刎而死。 答案与提示： B（提示：项王部队陷入沼泽后才被汉军追上，一番厮杀后，逃到东城只剩二十八骑，不是因为陷入沼泽死了很多人。） 写作训练： 1、100字左右； 2、引用一句名言； 3、主要以《项羽之死》中的情节、细节为事例； 4、点评事例； 5、联系现实。 示例一： （观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。 示例二： （名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。 制作: 谭 元 儿子：“爸爸，老师今天讲了火烧阿房宫。” 父亲：“谁烧的？” 儿子：“项羽。” 父亲：“抓起来了吗？” ◆盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。” ◆督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？” ◆学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的，不是我烧的！” ◆督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。” ◆校长平静地说：“本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。” 根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙