第四单元导学案Microsoft Word 文档.doc

《春》导学案? 第一课时 一，思读： 一），导入，当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。引导学生背诵有关春天的古诗。 二），教学目标： 1，了解作家作品 2，掌握生字词 3，整体感知文章内容和结构：课文一共描绘了春天的几幅图画？试用简洁的语言加以概括。 ? 明确：五幅图画，有春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 ?三）自主学习 1，关于作者：?朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后类散文，朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。　 2，给加点的字注音。 酝 酿（? ）（ ?）宛转（ ?）黄晕（? ）?应和（? ）?（? ） 蓑衣（? ）抖擞（ ?）（? ）笼罩（? ）朗润（ ?）?烘托（? ） 3，解释词语。 呼朋引伴：。 花枝招展：?????????????????????? 朗润：?????????????????????????????? 酝酿：???????????????????????????????????????????????????????????? 宛转：??????????????????????????????? 欣欣然： 二，思究，课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画？ 三，练测，依照课文内容填空。 ?1，坐着，躺着，_____两个滚，_____几脚球，_____几趟跑，_____几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。? 2，杂样儿，有名字的，没名字的，____在草丛里，像_____，像_____，还________的。? 3，城里乡下，家家户户，老老小小，也______似的，一个个都出来了。__________筋骨，__________精神，各做各的一份儿事去。? 四，拓展延伸：以“家乡的春”为话题写一段话。 ???????????????????????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二课时 一，思读 一），导入，有人说，《春》像一首赞美诗。有人说，《春》像一首轻快明丽的乐曲。有人说，《春》像一首节奏明快的歌。我觉得《春》更像一幅画。下面我们就到画中去游一游。 二），学习目标 1，欣赏优美精彩的语言。 2，写景的组织与安排 3，感受形象，体会感情。 二，思究 1，文章描绘了五种景物，分别用了哪些词来写？它们各有什么特点？ 2．在文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，向同学推荐你最喜欢的句子并说明理由。 3、品读文章第五段（春风图），标出每一句的描写角度，体会作者思想感情。 赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。 4，文章引用“一年之计在于春”这句话，有何用意？ 三，当堂检测， 1，在描绘春风图时，抓住了特点，从________、_________、________、_________等写作角度，把春风描绘的有声有色，有情有感。?2，指出下列句子运用的修辞?（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（?）?（2）东风来了，春天的脚步近了。?（?）?（3）散在草丛里像眼睛，像星星。?（?）?（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（?）?3，春草图中，写春草“动态”的句子是________________________，写春草“质地”的句子是____________________，写春草“色泽”的句子是_______________________________，写春草“旺盛的长势”的句子是______________________________________。?4，在春花图中，间接写花香的句子是_______________________________。?5，作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你（?????） 泥土的气息、草味、花香（?? ??） 鸟鸣、清风流水、短笛（?????） 四，拓展延伸 仿写句子：?春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。?春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。?春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。? 春天像_______________________春天像____________春天