等差数列(第一课).pptVIP

教学目标及重点难点 教学目标 1.理解等差数列的概念，理解并掌握等差数列的通项公式，能运用公式解决简单的问题。 2.培养学生的观察能力，进一步提高学生的推理归纳能力。 重点难点 1.等差数列概念的理解与掌握 2.等差数列通项公式的推导及应用 3.等差数列“等差”特点的理解、把握及应用 复习导入 请看以下几例： 4，5，6，7，8，9，10，······ 3，0，-3，-6，-9，-12，······ 1/10,2/10,3/10,4/10,5/10······ 3，3，3，3，3，3，3，······ 等差数列的定义 　　　一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差。公差通常用字母d表示。 等差数列的公差d: 1.an-an-1=d (n≥2)（数学表达式） 等差数列的通项公式 　　　如果等差数列｛an｝的首项是a1，公差是d，那么根据等差数列的定义得到： a2-a1=d 课堂练习（一） 在等差数列｛an｝中， 1）已知a1=2,d=3,n=10,求an 规律小结 等差数列的应用 例1. 1）等差数列8，5，2,······的第20项是几？ 2）-401是不是等差数列-5,-9,-13······的项？如果是，是第几项？ 课堂练习（二） 1）求等差数列3，7，11······的第4项与第10项。 等差数列的应用 例2.在等差数列｛an}中，已知a5=10,a12=31,求首项a1与公差d。 课堂练习（三） 　　1.在等差数列｛an｝中，已知a3=9,a9=3,求a12 应用延伸 　1.一个首项为23，公差为整数的等差数列，如果前六项均为正数，第七项起为负数，则它的公差是多少？ 等差数列定义的应用 本节小结 　1. 等差数列的定义 　2.通项公式及其应用 作　　业习题1——2 A组5、6、7 　请打开课本 * * 北师大版高中数学必修5第一章《数列》 欢迎指导！ 法门高中姚连省制作 等差数列（一） 你还记得吗？ 数列的定义 给出数列的两种方法 有什么共同特征？ 返回 3.公差d的范围 d∈R 2.同一个常数　如2，3，5，9，11就不是等差数列 a2=a1+d 　　　由此得到　 an=a1+(n-1)d 返回 an-a1=(n-1)d an-an-1=d a4-a3=d a3-a2=d an=a1+(n-1)d a4=a1+3d a3=a1+2d 解：a10=a1+9d=2+9×3=29 2）已知a1=3,an=21,d=2,求n 解：21=3+(n-1)×2 n=10 3）已知a1=12,a6=27,求d 解：a6=a1+5d,即27=12+5d d=3 4）已知d=-1/3,a7=8,求a1 解：a7=a1+6d 8=a1+6×(-1/3) ∴a1=10 解： 1）由题意得，a1=8,d=-3 　2）由题意得,a1=-5,d=-4,an=-401 an=a1+(n-1)d ∴n=100 ∴-401是这个数列的第100项。 ∴a20=a1+19d=8+19×(-3)=-49 -401=-5+(n-1)×(-4) 答案：a4=15 a10=39 2)100是不是等差数列2，9，16······的项？如果是，是第几项？如果不是，说明理由。 答案：是第15项。 3)-20是不是等差数列0,-3.5,-7···的项？如果是，是第几项？如果不是，说明理由。 解：a1=0,d=-3.5 ∴-20不是这个数列中的项。 n=47/7 -20=0+(n-1)×(-3.5) 解：由题意，a5=a1+4d a12=a1+11d 解之得　a1=-2 d=3 若让求a7，怎样求？ 即　10=a1+4d 31=a1+11d 答案：a12=0 　　2.在等差数列｛an｝中，已知a2=3,a4=7,求a6、a8 解：由题意得，a1+d=3, a1+3d=7 ∴a6=a1+5d=1+5×2=11 a8=a1+7d=1+7×2=15 ∴ a1=1, d=2 解：由题意得， a6=a1+5d＞0 a7=a1+6d＜0 2.已知等差数列{an}的首项为30，这个数列从第12项起为负数，求公差d的范围。 解：a12=30+11d＜0 a11=30+10d≥0 ∵d∈Z ∴d=-4 ∴-23/5＜d＜-23/6 ∴ -3≤d＜-30/11 即公差d的范围为：-3≤d＜-30/11 你都掌握了吗？ 再见！ 好好学习 　天天向上 教学反思： * * *