等差数列前n项和说课ppt.pptVIP

人民教育出版社普通高中课程标准实验教材书必修五第二章第三节． 教材分析 教学方法 教学过程 板书设计 说 教材分析 板书设计 教学过程 教学分析 地位与作用 教学目标 教学重难点 等差数列的性质 等差数列前n项和 等比数列前n项和 倒序求和 数形结合 教材分析 板书设计 教学过程 教学分析 1 、地位与作用 知识目标 能力目标 情感目标 教材分析 板书设计 教学过程 教学分析 2 、教学目标 3 、教学重点与难点 教材分析 板书设计 教学过程 教学分析 （1）重点 等差数列前n项公式以及公式的灵活运用． （2）难点 等差数列前n项公式的推导方法． 学法指导 教材分析 板书设计 教学过程 教学分析 1 回顾旧知—忆 3 探究发现—探 4 例题讲解—感 5 变式练习—练 6 提炼小结—悟 7 布置作业—用 教材分析 板书设计 教学过程 教学分析 2 问题呈现—思 教材分析 板书设计 教学过程 教学分析 回顾旧知—忆 1、等差数列的概念及推导公式 2、等差数列的性质 清东陵是中国最后一个王朝首要的帝王后妃陵墓群，也是中国现存规模最大、体系最完整的古帝陵建筑， 传说陵寝中有一个三角形图案，以相同大小的圆宝石镶饰而成，共有100层（见左图），奢靡之程度，可见一斑。你知道这个图案一共花了多少宝石吗？ 探究发现 高斯的算法 计算： 1＋ 2＋ 3 ＋… ＋ 99 ＋ 100 高斯算法的高明之处在于他发现这100个数可以分为50组： 第一个数与最后一个数一组； 第二个数与倒数第二个数一组； 第三个数与倒数第三个数一组，…… 每组数的和均相等，都等于101，50个101就等于5050了。高斯算法将加法问题转化为乘法运算，迅速准确得到了结果. 首尾配对相加法 中间的一组数是什么呢？ 探究发现 问题 ： 1 2 3 100 100 99 98 1 获得算法： 图案中，第1层到第100层一共有多少颗 宝石？ 在上体育课时，同学们站成了这样的一个梯形队伍，它的第一排有四个人第二排有五个人一直到七排有十人，如果你是体育委员你能快速的计算出总共有多少名同学吗？ 启 发 倒序相加法 探究1：梯形队伍的总人数？ 倒序求和法 分析：这其实是求一个具体的等差数列前n项和. 合 作 探 究 一般地，我们称 为数列 的前n 项和，用 表示，即 ① ② 思考：还有别的推导方法吗？ 已知等差数列｛ an ｝的首项为a1，项数是n，第n项为an，求前n项和Sn . ＋ ＋ ＋… ＋ ① ② 另 解 ①+ ②得 倒序相加法 公 式 变 形 公 式 记 忆 对比：我们可结合梯形的面积公式来记忆等差数列前 n 项和公式. n a1 an n a1 a1 (n-1)d 将图形分割成一个平行四边形和一个三角形. 等差数列的前n项和的公式： 求 和 公 式 二 公式应用 之 知三求二 公式应用 公式选用 之 1、根据条件，求相应等差数列{an}的Sn: ①a1=5, an=95, n=10; ②a1=10, d=－2, n=5; ③a1=2, d=2, an=32. 答案：①500； ②30； ③272 公式应用 变式练习 　２ 等差数列－10，－6，－2，2，…的前多少 项的和为54？ 解: 设该数列为{an}, 前n项的和是54 , ∵a1=－10, d=－6－(－10)=4 , 解得 n=9, n=－3(舍弃). 因此等差数列－10, －6, －2, 2 , …前9项的和是54. 整理得 n2－6n－27=0. 之 练习：课本P46第二题 1. 在等差数列{an}中，a2+a9=30，求S10= ——— 2. 在等差数列{an}中，已知a7=20，S13 = —— 150 260 反思总结： 当已知条件不足以求出a1和d时，要认真观察，灵活应用等差数列的性质，看能否用整体思想求a1+an的值. 公式应用 灵活运用 之 知 识 小 结 1．等差数列前n项和的公式； 2．等差数列前n项和公式的推导方法—— 3. 公式的应用 （两个） 倒序相加法 (知三求二) 教材分析 板书设计 教学过程 教学分析 §2.3等差数列前n项和的公式 一．引入 二．公式推导 三．例题 四．练习题 作业 大家都知道这个算法，这从另一个角度表明这种方法的巧妙与高明！ 重点、难点突