家校合作要要要现代教育必然选择.docVIP

家校合作要要要现代教育必然选择现代科技的发展，无时不在、无处不在而又瞬息万变的海量信息对学校教育提出了挑战。良莠不齐的信息开拓了学生的视野，有的强化了学校教育，而有的则淡化甚至抵消了学校教育，造成学生价值观混乱。另外，由于人的社会化程度越来越高，封闭的教育模式使得学校和家庭教育出现了不相容现象，家庭、学校之间挑剔抱怨增多，相互交流合作减少。另一部分教育者教育手段有待改善，平等亲切的家访少了，而代之以召见命令、批评训斥等方式，从而引起学生和家长的反感。 父母的权威也受到了挑战。《中国青年报》曾以《孩子嫌母亲素质低下？———专家提倡“现代母爱”》为题报道了上海进行的“母亲素质大调查”，父母被排除在最尊敬的人之外，这值得父母们反思。而父母出于“望子成龙，望女成凤”的传统家庭教育观，一方面造就了一批任性自私依赖性强心理脆弱的独生子女群体；另一方面在教育过程中，往往毫不留情地扼杀孩子的天性，剥夺孩子的自由，“虎妈”、“狼爸”受热捧，折射出社会普遍存在的病症。 家庭教育和学校教育就这样按部就班地在自己的轨道运行着，但它们的教育都存在着一大片盲区。人的社会化教育、法制教育、情感教育、心理教育、青春期教育、生活教育等都已被忽视，一切都被“学习成绩”和“高考意识”所取代。学生就在这样的夹缝中求生存，情何以堪！于是一部分学生被驯化了，他们收敛起自己那颗驿动的心，但是双翼也日渐退化了，将来搏击风雨、生存于社会的能力也减弱了；另一部分情感被扭曲，人格被异化，默默地对抗着家庭和学校的教育，严重的就上演出了自杀、出走或为害社会的一幕幕人生悲剧。 有鉴于此，如何才能消除家庭教育和学校教育的盲区，整合家庭教育和学校教育的力量？如何才能调适学生心理，为学生全面发展、终身发展奠定坚实的基础？家校合作，是面临困境的现代教育的必然选择。笔者通过编辑班级《家校通讯》，优化德育环境，畅通信息渠道，促进自我教育，构建三位一体的立体化教育网络，取得了良好效果。 一、优化德育环境 德育是衡量一个人成才与成人的标尺，是素质教育的制高点。良好德育环境的构建需要社会、学校、家庭三方面的协同努力。目前我们面临着比较复杂的社会情势，全球化趋势和多极化趋势是学生议论的热点之一，毒胶囊问题、地沟油问题等常常让青春热血的青少年慷慨激昂。丧失这样的教育时机无疑是对国家民族未来极不负责任的表现。但是青少年对这些问题的认识又往往存在着热情有余而理性认识不足的状况，适时加以引导，无疑也会使家庭教育、学校教育在学生认识社会问题上找到共鸣点，促进师生和家庭内两代人情感的融合。只有当学生对社会有了正确而不片面的认识时，学生的社会化教育也才能更有成效。我们通过“社会调查”、“新闻在线”、“新闻克隆”、“生活经纬”、“警钟长鸣”等栏目，对社会新闻和学生关心的身边事及时加以评点，并通过激发家长、学生的参与意识，及时把握时代的脉膊，创造一个更和谐的德育环境。 对学生生活中存在的“特区”进行及时指导，也是优化德育环境的重点之一。通过“假期大排档”我们对学生的假期生活安排作了指导，并且取得了村（居）委员会和家庭对学生社会实践活动的支持和帮助；通过“我是小财迷”等栏目引导学生树立新的消费观念；通过“小理聊天室”等栏目在青春期教育等问题上架起了师长和学生的情感桥梁。另外，青少年学生的安全教育、自我保护、对网络教育的认识等话题都曾作为主题被重点凸现出来。 家长素质是家庭教育的关键因素。致力于提高家长素质，灌输正确的家庭教育理念也是家校合作的重要任务之一。每期《家校通讯》都明确一个主题，并在“教育新概念”栏目对家庭和学校教育的前沿理论加以介绍。在“名人家教”、“家教秘诀”、“非常家教”、“成功方案”等栏目中对家庭教育中的成功个案加以介绍，并针对诸如“培养孩子责任心”、“正确评价孩子”、“帮助孩子树立自信心”、“营造良好的家庭氛围”等话题，提供一些具体的措施，另外，我们还利用一切机会加强和家长的交流，了解家长的需求，对其教育子女的具体情况措施进行讨论，并在“爱的艺术”、“个案研究”等栏目中，请家长参与出主意想办法。由于家长来自各行各业，他们在分享教育子女的意义和经验时，也可交流其他职业生活方面的信息，学习别人长处，提高自身的修养和教育素质。而在交流过程中，对教师而言，既是一种感受尊重理解的过程，又能促进教育管理的改善。 学校从过去的“请进来”，把家长作为配角到现在的“走出去”，和家长共同交流分享教育的意义，从这个意义上家校合作将更主动，更能促进教育社会的诞生，而德育环境的优化将更有利于学生健康人格的养成，也为学生的成才成人创造了一个更良好的氛围。 二、畅通信息渠道 苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的