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思想品德教学中对学生进行意识教育必要性摘要：学生的意识决定了他的行为，行为影响到整个社会秩序。初中阶段又是中学生形成良好意识形态的关键时期，我们政治教师在思想品德课程教学中，要加强学生良好意识的培养。 关键词：思想品德教学；意识教育 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）18-261-01 意识即个人意识，是个人对某一事物深刻、理性的认知，是自我认识和改造，它对个人行为起着决策、调控、潜意识的指导作用。而每一个人的行为又会影响他人和社会，影响自己周围的人，然后影响到更大的范围，向周围延伸，并交互作用，最终影响到整个社会意识。因此，个人意识的形成必须从社会和个人的需要出发，使自己的意识符合正确的情感、态度、价值取向，逐步达到高尚人格的境界。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。在这个阶段，我们要让学生形成诚信意识、责任意识、规则意识，教会学生如何做人，培养学生正确的情感、态度、价值取向，让学生健康成长。而这一艰巨、光荣的任务就需要政治教师在思想品德教学中进行落实。长期进行思想政治教学的笔者，现就在思想品德教学中对学生意识培养谈谈自己浅薄的看法： 一、诚信意识方面 诚信即诚实守信，是做人的基本准则，为人处世的基本原则，是高尚的人格力量，是立身之本。诚信是中华民族的传统美德，中华民族是诚信之邦。古时就有宋濂借书、字据存心中、狼来了等精典诚信故事，教育人们做对人守信，对事负责的人。不知何时，这种做人的基本道德准则，为人处世的基本原则却悄然发生了变化：很多成年人在利益面前，不在诚实、不在守信；很多青少年在网络、游戏等不良诱惑下也举步跟上，轻诺寡信。种种迹象表明：这种不诚信不再是一种表面现象，而在部分人的意识上已经形成了一种意识上的形态，认为老实人、诚实的人会吃亏。而且，他们还能举出社会上不乏老实人吃亏，弄虚作假者占便宜的诸多现象。由此可以看出，现代社会特别需要诚信。 青少年作为祖国的未来，振兴中华民族的希望，他们诚信意识的形成有着重要作用，而正处于中学阶段的中学生是意识形态形成的关键时期。在这一阶段，我们处于思想品德教育一线的政治教师要按照新课标要求，理论联系实际，以具体案例、活动让学生在学习生活中做到言而有信，言出必行，切实履行自己的承诺，懂得人无信不立，形成诚信意识。 二、责任意识方面 现在，一个问题很令人担忧：我们很大部分青少年缺失责任心，只知道索取，不知道回报，不懂得承担责任。在家里，只知道衣来伸手，饭来张口，向父母要这要那，但却不懂得尊重父母，孝敬父母，做力所能及的家务劳动；在社会生活中，只知道向社会索取所需，享受生活，不懂得回报社会、奉献社会，担负社会责任。这个问题对于学生的成长是十分不利的，甚至是有害的，会让学生形成强烈的自我意识，以自我为中心，不考虑他人的感受，也会让学生形成过分的依赖心理，不利于学生自立能力的培养。 从集体的角度看，现在学生的集体意识不强，在集体生活中拈轻怕重，只希望自己多享受权利，少承担责任。只有集体中的个人有责任感，懂得自觉承担责任，各尽其能，这样的集体才是有强烈凝聚力的集体，才是团结向上的集体。从社会的角度看，只有每个人都具有高度的责任感，自觉地承担社会责任，才会营造人人和睦相处的局面，才有利于社会主义现代化建设。责任意识是当今社会最重要的公民意识，是国民素质教育的重要内容。中学生作为国家的未来，民族的希望，只有培养学生的责任意识，让学生学会对自己负责，懂得对他人、集体、社会负责，才有利于学生的健康成长，才能承担起社会主义现代化建设的重任。 初中阶段，学生的自我意识和独立意识逐步增强，正是培养责任意识和形成良好道德品德品质的绝佳时期。思想品德教师在进行品德知识传授的同时，还要培养学生的责任感，教会学生做负责任的公民，具有强烈的责任意识。这样，我们的民族才会更有向心力和凝聚力，我们的社会才会更加和谐进步。 三、规则意识方面 一个没有规则的社会一定是一个没有秩序的社会，一个不正常的社会，一个不能发展甚至不能生存的社会。俗话说：“没有规矩不成方圆”。守规则是文明人的基本素质，也是社会存在和发展的需要。在现实生活中，规则无处不在，经商、交通、竞赛，就连小孩子做游戏都有遵守游戏规则。规则意识的淡薄，会给人们带来无穷的危害和灾难。 培养中学生的规则意识，这是思想品德课程教学的基点。因为培养学生规则意识有利于学生遵守纪律，有利于学生安全意识的养成，有利于班级和谐、校园和谐、社会和谐。培养学生的规则意识是学生走上社会后遵纪守法的前提，有利于学生将来成为守法公民，成为合格的社会成员。青少年要自觉遵守规则，做到自律，才