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思想道德教育及思想政治课教学浅谈摘要：思想政治课教学不但要讲授学科知识，更要注重加强学生思想道德教育。如何适应新的教育教学形势，在思想政治课教学中加强思想道德教育，文章从把握政治课堂，改革考核制度，加强社会实践等方面进行了浅析。 关键词：思想；教育；政治课；教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）18-268-01 思想政治学科担负着学校德育教育的重任，是学校德育教育的主学科。政治思想道德教育是素质教育的灵魂，思想政治课的本质和根本要求就是对学生进行系统的政治思想道德素质教育，要使思想政治课从教材、备课、上课等一系列环节上都服务于德育，我在实践中进行了以下几个方面探索： 一、牢牢把握课堂主阵地 思想政治课是学生最主要、最经常、最大量地接受教育的基本环节，是系统的对学生 马克思主义理论教育和品德教育的主渠道、主阵地。教师要有机结合教材的内容，有的放矢地进行德育教育，激发学生爱党、爱国的热情，真正发挥政治课的德育功能。当前落实十七大精神，特别要学习科学发展观，并联系中国社会主义建设的实际和学生的实现实际，密切结合改革开放和当代国际国内政治经济形势，回答学生普遍关心的问题，帮助学生正确认识社会上存在的各种消极现象，培养辨别是非善恶的能力，反对拜金主义，享乐主义、极端个人主义，把政治课上活，变政治课的“乏味”为“多味”，调动学生学习政治的积极性，指导学生初步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，分析社会生活中的政治、经济、文化、道德现象，正确评价各种社会思潮。 二、改革考核制度 全方面评价学生 考试，历来是指挥棒。改革考试方法，是实现由“应试教育”向“素质教育”转化的重要一环，因此，我摒弃传统的考试方法，首先对考试作了改革，把理论与实践结合起来，实行三七开打分，既考学生的“应知”，更看学生行动上做得怎样，如分成“升旗仪式要立正”、“不吃零食不乱抛”、“尊敬老师有礼貌”、“读报自修要安静”若干个细则进行考核，与争创文明班活动结合起来，以平时考核为主，由学生、任课老师和班主任三方面共同讨论评定，促进班集体建设。 三、把课堂教学和社会实践结合起来 思想政治课的性质、任务决定了思想政治课教学是一个知行统一的过程。在这个过程中，教师的责任在于引起学生的兴趣，唤起道德需要→形成道德认识→树立道德观念→转化道德行为，最终由学生自己完成知、情、意、行的转化。只有通过教学使学生对真理的认识深深印在自己的内心世界，形成他个人的观点，并同他的意志融合起来，在他的活动行为方式以及待人接物的态度中表现出来，才真正实现了由知到行的转化。 通过参观访问、社会调查、公益活动、社会服务等活动，让学生较直观具体地进行新旧社会对比，改革开放前后对比，让学生较自然地得出“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，从而增强中学生对社会主义的情感，了解社会，学习书本上学不到的知识，增强对国家的责任感。 四、多种形式搞好思想品德教育 “情”是指社会主义思想道德情感，是人们以一定的思想道德标志在评价自己或别人的思想行为时所产生的一种情感体验，它是形成和发展社会主义思想道德的动力。因此，我们可以充分利用的思想政治教材和重大的国内外时事，创设情境，使学生在思想情感上受到震动，引导学生通过情景的体验，接受中华民族优秀文化和革命传统的熏陶，从而潜移默化的培养学生的思想道德情感，达到成功教学的目的。在课堂内，我结合教材内容，尽量利用挂图、插图、尽量利用电脑、电视、幻灯、录音等现代教学手段来创设良好的教学情境，以真挚的感情讲解。在课外，我配合学校搞好黑板报、广播、橱窗宣传，在公共场所悬挂领袖人物和英雄人物、科学家画像及名言警句、格言等，让每一个墙面都说话。 五、提高自身素质 重视言传身教 思想品德教育的成功，不仅靠理论的力量，情感的力量，更要靠人格的力量。它是靠教育者长期工作和言行在受教育者心目中留下的感情和印象积累而成的，即为人师表。因此，思想政治课老师首先要努力完善自己，这是搞好思想品德素质教育的关键。 首先要爱岗敬业，对学生要满腔热情、满怀希望，严谨施教，精心育人，把自己的全部心血和智慧无私地奉献给学生。 其次，政治教师要善于表达真情，要给学生一个“好心肠”，也要给学生一个“好榜样”，教师在叙事达理时，能激起学生感情上的共鸣；在颂扬良好的道德行为时，能唤起学生敬仰之情；在鞭挞不道德行为时，能激起学生愤慨之情。这样对学生动之以情、启之以思、晓之以理，再导之以行。 政治教师要全面关心学生，特别要与“后进生”交朋友，首先，从思想上要确立转化一个后进生与输送一个优等生同样重要的共识，行动上要全面关心，要疏通后进生的心理，弄清后进的原因，热情地帮助他们订立切合实际的奋