模块化教学法在中职学校网页设计课程教学中应用.docVIP

模块化教学法在中职学校网页设计课程教学中应用随着互联网的发展，社会对于网页设计与制作应用型人才的需求量正在逐年增加，作为以就业为导向、强调实践运用能力的中职学校在其计算机相关专业大都开设了《网页设计与制作》课程。在该课程以往的教学模式中，常常是教师根据简单的“理论＋实践”的模式开展教学，即根据教材的章节安排逐项讲解理论，演示范例，学生跟着上机模仿操作。这种教学方式只是将课程知识点以多而散的方式呈现给学生，其结果是学生只零散的记得某些软件的操作和某些工具的使用，但并不了解一个完整的网站项目从立项到设计到制作完成的全部过程，培养出来的学生大多不具备实际项目开发的能力，难以适应社会岗位需要。对该课程的教学模式进行了研究、探索和创新，在实际教学的过程中取得了较好的效果。 1、全面掌握模块教学中的课程 运用模块化教学模式，对《网页设计》模块进行了细致、具体的分析。该模块中包括 Photoshop、Flash、Fireworks、Dreamweaver 四门课，这四门课的讲授要根据网站建设的规律来安排。由于在制作网站的初期需要制作画面来装饰页面，所以应该提前讲授 Photoshop、Flash，让学生们制作一些精美的网站修饰图片和动画效果，为完成整体网站的制作打下基础。然后完成 Dreamweaver、Fireworks 和 ASP 的讲授，以使学生对网站进行整体布局。为使学生对制作网站有一个清晰的认识，最后再讲解制作整体网站的全过程。 2、改变传统考试方式，采用技能测试衡量教学效果 考试是模块化教学过程的一部分，由于《网页设计》模块这门课程它以培养学生动手操作能力为主，同时，模块中包含多门课程，因此，更适合采用技能考试的形式考察学生的学习效果和教学效果（1）仔细斟酌考试内容。为了能全面地考察学生的学习效果，必须慎重地确定考试内容。考试内容可定为制作小型网站，网站主题可多种多样，例如，网上商店，校园网等。（2）细化评分标准。评分标准是评价学生考试作品的主要依据，评分标准中应以多项指标评价学生的考试作品，比如，网站整体布局、色彩、文字内容，网站子页数量和超级链接数量，网站动画效果等。（3）严格考场纪律，保证学生考出真实水平。《网页设计》模块课程的考察方式特殊，考试地点定在机房，考试过程中中断网络服务，学生必须在规定时间内完成网站制作任务。同时，学校机房的监控系统也保证了考场纪律，确保了考试能顺利进行。（4）考试结果分析。通过察看学生们的考试作品，我发现学生们所做网站各具风格，内容也很丰富，其中有几名学生的作品尤为突出。比如，有一名学生在自己的网站上巧妙的加入音乐特效，为网站增色不少；另外还有几名学生制作了颇具特色的小动画来装饰网站，使整个网站看起来动感十足。 3 、“模块项目化”教学法在网页设计与制作课程中的应用 本文是根据网页设计与制作教学大纲的要求，把模块项目化教学方法应用于教学过程中。同时以学生为主，教师为主导作用，以教、学、练相结合的教学模式，调动学生的学习兴趣，启发学生思维，以实践为主的教学方法。 3.1 网页设计与制作课程模块化任务设计 以项目开发为主要出发点，将该课程分为网站首页制作、网站设计、网站效果设计、网站特效设计四个项目，每个项目再细化为若干个模块任务。 项目一：FAQ 网站首页制作（模块 1-2）、项目二：FAQ 网站设计（模块 3-6）、项目三：FAQ 网站效果设计（模块 1-5）、项目四：FAQ 网站特效设计（模块 1-4）。 3.2 网页设计与制作课程模块项目化设计 模块项目化教学法的关键在于项目的选取，教师所设计的项目，应将培养学生的职业能力为出发点，联系市场发展，从企业需要出发，以实际项目开发流程来确定课程的知识体系，使得知识体系中的各个知识点以模块形式传递给学生，帮助学生有目标的掌握网页设计与制作的知识能力。 3.3依照本课程的模块项目化模式进行教学 依照本课程的模块项目化模式，当一个模块讲解部分结束后，教师安排一定时间来进行模块设计训练。教师根据模块内容选择一个具有代表性，不太复杂的教学案例。学生首先分析，模仿案例，进行操作，培养对这个模块知识的实践应用能力；然后要求学生根据此案例，自己根据收集资料素材（也可以由教师提供）设计网页作品，在设计过程中教师给予正确引导，在深度方面给予拓展。这样既可完成操作实训任务，还可以使学生学习掌握知识点，学生通过自己独立完成作品，感受到学习的兴趣。 4、结论 在教学中，我们应该结合《网页设计》这门学科和学生的特点，充分发挥多媒体的优势，充分发挥学生的主动性，优化课堂教学。而利用多媒体的模块化教学给《网页设计》教学注入了新的活力，对提高学生的动手能力，以及培养学生的自学能力起到了积极的作用。今后我们还要积极探讨计算机