4第四章 教育目课件.ppt

案例 17岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二学生，其母吴凤仙要求儿子每次期中、期末考试成绩都要排在班组前10名。重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。2000年1月17日中午，徐力放学回家吃过中饭后，因对母亲吴凤仙的管束不满，便拿了一把铁榔头将母亲杀害。 2001年7月15日，在贵州省安顺市东关中学就读的孪生姐妹小灵和小可为了摆脱学习的压力，亲手毒杀了自己的双亲，更为遗憾的是她们还没有意识感到自己的严重罪过和违法行为。小灵和小可的父母都是国家干部，受过良好的教育，在旁人眼里，这是一个富裕、和睦、幸福的家庭。为了让孩子考上重点高中，父母平时不让她们看电视，不允许随便上街，也不允许带同学和朋友到家里玩，双休日还要每天补习6小时功课。可她俩的成绩就是上不去，在班上处于中等水平。为此，这对孪生姐妹也很痛苦，因为她们也很努力。姐妹俩所在学校的老师也没有觉察她俩的心理变化。特别令她俩感到伤心的是，父母平日很少与她们谈心，在重点高中没有考上时，母亲对她们进行了辱骂，爸爸让她们下跪反省。她们感到没有自由，度日如年。在没有人开导与安慰的前提下，盛怒之下，她们用毒鼠药杀害了自己的亲生父母。 （《南方周末》2001年8月30日第6版报道） 案例 1991年11月1日下午3点半左右，美国爱荷华大学凡·艾伦物理系大楼309室，一个天文物理专题讨论会正在进行。卢刚这个28岁的青年博士，北京大学物理系高材生，通过李政道博士的出国考试由中国政府公派来美的留学生，幽灵般地溜进了会场。他穿着大茄克，带着一个提包，无声坐在会场一角。他静静地旁听了约5分钟，突然拔出手枪射击。 他首先开枪击中他的博士研究生导师，47岁的戈尔咨教授，该大学物理系最好的教授。戈尔咨教授应声倒下，卢刚又在他脑后补了一枪，继尔又朝史密斯教授的身上射击了两枪。其中两位中国同学一位惊吓过度昏倒，另一位跑去报警。这时卢刚已经冷静地将枪口瞄准了他嫉恨已久的“竞争对手”-——中国科技大学高材生山林华博生，他一连朝山林华的脑门和胸膛放了几枪，山林华连哼都来不及哼一下就当场被枪杀。 卢刚在第一现场枪杀了这三个人之后，又进入系主任办公室，射杀了44岁的系主任尼柯森。他确认系主任已经死了后，又跑回第一现场，确定戈尔咨、史密斯、山林华三人是否真的死了。卢刚不理睬在场人员的阻止，走到躺在地上被击中心脏的史密斯身边，对准他惊恐万状、带着哀求的眼睛，又补发了致命的一枪。卢刚跑出物理系大楼，又杀死了副校长安妮·克黎利并向女秘书脖颈上射了一枪，然后举枪自杀。整个凶杀过程只有10分钟，6人死亡，女秘书重伤。这就是震动了美国，中国乃至世界，并引发了世人对中国教育的强烈关注的卢刚博士杀人案。 第四章 教育目的 主要问题： 1、什么是教育目的； 2、教育目的的理论基础； 3、我国的教育目的及其实践。 第一节 教育目的概述 一、 教育目的的概念 （一）定义： 教育目的，就是依据一定社会需要和对人的发展的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。 （二）教育目的应具备的特征： １、是对教育的一种预期要求，反映了教育活动的价值追求； ２、具有个体性，关注个体的总体发展规格、综合素质要求； ３、具有社会性，反映社会发展的基本要求。 （三）意义： 1、教育目的可以引导和控制教育对象的发展（培养理想学生）； 2、教育目的能够制约和影响教育活动的过程（影响内容方法）; 3、教育目的是评价教育工作成效的基本依据。 总之，教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动所要达到的结果和归宿。 二、教育目的的复杂性 教育目的看似简单而统一，实则多重而复杂。 教育目的不仅是官方的、理论的、应然的、统一的，也是民间的、实践的、实然的、多样的。 广义的教育目的与狭义的教育目的同时存在并共同对教育发生影响。 二者既有一致的一面，也有冲突的一面。 学校教育应具有一定的理想色彩和浪漫情怀，对社会和人的发展发挥一定的教化和引导作用。 三、教育目的与相关概念的区别与联系 （一）教育目的与教育方针 教育方针，是教育工作的宏观指导思想，是国家和政党根据一定社会的政治、经济和文化的要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 教育方针一般包括：教育的性质、指导思想和教育工作的基本方向；教育目的；实现教育目的的根本途径和基本原则等。 1951年3月第一次全国中等教育工作会议上提出：“普通中学的宗旨和教育目标是使青年一代在智育、德育、体育、美育各方面获得全面发展，使之成为新民主主义社会自觉的积极的成员”。 1957年毛主席提出的：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化