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浅议新课标下如何有效开展高中数学教育【摘要】在我国新课标中强调是以学生为根本出发点，注重学生德智体美的全面长远发展为目标。因此 高中数学老师要认真学习和深入领会新课标当中的教育教学精神，更新自身教育观念，在教学过程当中 采用有效的教学方式方法，在提高学生成绩的同时，注重学生全方面多角度的发展，促进学习全面快速 的发展。本文结合自身多年的教学经验，针对新课标下如何有效开展高中数学教育谈谈自己的看法。 【关键词】新课标高中数学教育 随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的全面落实为高中数学教育的发展提供了新的方向，高中数 学老师将新课标当中的教育教学理念融入到日常的教学当中，使学生有效的掌握课堂所学知识，提升自 身能力，形成良好品格，实现学生的全面发展。 一、新课标当中有关高中数学教学的内容 新课标当中，它的核心观念就是以学生为根本出发点，促进学生的全面发展。在新课标有关文件中指出 ：数学教学要全面深入的体现教育体制改革的基本理念，在教学设计当中教师要充分考虑数学学科的自 身特点，高中阶段学生的心理变化特点，及不同基础、不同兴趣爱好学生的自我学习需要。在实际教学 过程当中运用多种教学方法与手段，引导学习主动积极的进行学习，掌握基本数学知识与技能，将数学 知识与实际生活相互结合，发挥学生的动手操作能力和创新能力。让学生对数学有一个全面的认识，从 而从根本上提高学生的数学素养，为将来的进一步发展打下坚实的基础。 从以上的内容可以看出新课标适应了时代的发展要求，它不但要求高中学生要掌握基本的数学知识和技 能，还要求学生在实际操作能力（包括实际运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力）与创新能力的培 养中需要进一步的加强。新课标的内容是在改变学生的传统教学模式，使学生的主体地位得到确定。在 新课标当中提倡学生自主的探索数学知识和积极主动的学习方式，让学生自己去体验知识的形成和发展 过程，同时也培养了学生自主学习与创新能力。新课标的内容为学生学习高中数学提供了多种方法与自 主空间，在新课标当中设定了多种多样的教学内容，有利于高中数学老师因材施教，培养学生的个人能 力。并且注重学生个人主观能动性的培养，让学生通过参与课堂当中的系列活动，培养其解决实际问题 的能力，使学生在活动中学习知识，感悟数学知识的最终用途。另外老师要根据新课标的有关思想，在 数学课堂当中创造一个轻松愉快、民主的教学环境，从而有效的的激发学生的学习兴趣。在高中数学教 学过程当中教师要充分的尊重学生，让学生在课堂中感觉到彼此的地位是平等的关系，营造融洽的师生 关系。 二、新课标下高中数学教学的全面实施 首先，高中数学老师要加强自身的学习，转变传统的教育观念。随着教育改革的不断深入和推进，要求 老师必须跟紧时代的发展脉搏，做到与时俱进。为此，高中数学老师要加强自身理论知识学习，提升自 身能力，丰富教学知识面，并且还应向其他老师学习，借鉴他们的成功教学经验。教师要深刻的认识到 自己是教学活动的设计者和促进者，学生是教学教学活动的主体，在课堂当中，教师要为学生提供必要 的指导和帮助，促进学生能力的提升，调动学生数学学习的积极性。在进入课堂之前，老师要做好相关 准备，精心的设计课堂内容和教学方法，对教材内容有深入的认识，争取实现课堂教学效果的最大化。 其次，高中数学老师要充分的利用各种教学方法，提高高中数学的教学效率。高中数学老师要根据实际 教学情况，灵活的运用各种教学方式方法。在数学教学课堂刚刚开始时创设良好的教学情境，吸引学生 的学习注意力，然后导入教学内容。在数学课堂知识的传授过程中，教师需对重点知识进行耐心的讲解 和说明，在讲解的过程当中应注意与学生的实际生活相互联系，激发学生的学习兴趣。在教学中老师还 可以开展一些针对性强的课堂互动和讨论活动，让学生针对某一数学现象进行思考和相互交流，并找出 解决相关问题的方法。在交流和讨论的过程中，教师要鼓励学生主动积极的参与活动，锻炼他们的数学 思维和合作能力，培养他们探索知识的精神。另外教师在教学中要注意与学生进行交流，听取学生对活 动提出的意见，对活动中积极主动的学生老师可以给予表扬鼓励，对性格内向的学生老师可以加强与其 交流沟通，让他们融入课堂活动当中。 再次，在高中数学教学当中老师要培养学生的良好学习习惯于和创新能力。任何教学都是一个长期辛苦 的过程，所以数学老师要在教学过程当中培养学生坚定的学习信念，刻苦努力的开展学习，面对学过过 程当中的困难和失败不失去信心，同时在学习的过程当中对学生表现的一些坏习惯要加以改正，培养学 生良好的学习习惯。在教学过程当中