浅议职高生良好心理素质培养.docVIP

浅议职高生良好心理素质培养社会的发展需要人才素质的提高。心理素质的培养，是素质教育的奠基工程。中学阶段是个体心理从幼稚走向成熟的特殊发展阶段，心理上的急剧变化和生活环境的日益复杂，使现时期的青少年特别是职业中学的学生极易出现心理上的问题，不仅严重影响着自身健康的发展，也给学校正常的教育教学工作带来巨大的困扰。职业中学应加强科学的心理健康教育，以培养学生良好的处事能力，教育学生乐观向上、热爱生活、学会生活，永远保持希望和自信，宽容地对待周围的人和事，全力以赴地实现心中的理想。 一、职高生中不健康心理的成因及表现 职高生是一个特殊的群体。学生在初中毕业后经过各级各类学校的筛选，愿上职高就读的往往是学习基础差、学习能力差的学生。无论从生理上还是心理上，处于迅速发展、日臻成熟的时期。随着社会的发展，使青少年面临着许多新的问题和严峻的挑战，社会中不良现象、影视文化等因素的影响，使学生难免产生心理障碍。主要表现在以下几方面： 1.意识方面 主要表现为不能正确、清晰地感知和领悟外界事物，不能与周围环境保持协调关系。 2.智力方面 主要表现为智力活动的不协调和低能，如，记忆力减退，对过去的事情不能回忆，对新事物难以识记；再如思维迟钝难以接受新事物，缺乏应变能力等。 3.性格方面 主要表现为以自我为中心的性格特点，如，有的青少年狭隘自私，为一点细小的意见或得失所烦恼；有的孤独、自卑，对什么都不热心、无兴趣；还有的专爱嘲弄讥讽别人等等。 如何解决这些问题，让我们的学生健康成长是学校、家庭及每个社会成员的神圣使命，必须引起全社会的高度重视。 二、开展心理健康教育的措施 1.提高教师自身素质，为开展心理健康教育提供前提和保障 要振兴中华，发展教育，培育新人必须要有一支高素质的教师队伍。建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，构建一支业务精通的师资队伍是实施心理健康教育的关键。教师自身只有具备了深厚的文化底蕴、终身学习的理念、爱岗敬业教书育人的高度的责任感和敢于进取、勇敢创新的精神才能完成培养高素质人才的使命。 2.进行教学改革，全面实施素质教育 学校教学必须进行改革，全面实施素质教育，提高教学质量，培养全面发展的人，以学生为本，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性。 3.通过不同渠道，加强对学生的思想教育 (1)加强学生的人生观、价值观教育 高中阶段是人生观形成的关键时期，而人生观对学生整个心理活动和精神面貌起着调节控制作用，是个性倾向性的核心和支柱。 (2)培养学生的奋斗意识 俗话说“穷人的孩子早当家”，因为他们知道，家里很穷，父母节衣缩食，用血汗钱供自己读书，很是不易。他们知道要想改变这种命运，读书学习是最好的选择。而往往很多家庭条件优越的学生，却不知道自己上学是为什么，更不懂得珍惜父母的血汗钱。 (3)对学生实施挫折教育，锻炼学生坚强的意志 所谓挫折教育是让学生在其心理能够承受的前提下，经受一些挫折和失败，使他们在心理上逐渐加强抗挫折的能力，尽快走出心理低谷，增强心理调节平衡能力的一种方法。让学生在困难、挫折中经受磨炼，会使学生记忆更深刻，体验更深刻，顿悟更深刻，可以锻炼学生坚强的意志。马克思说：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。” (4)加强校园文化建设，培养学生广泛的兴趣爱好 学校应创造各种条件，积极组织各种各样的活动，营造浓厚的素质教育氛围，使学生时刻感受到生活学习中的新鲜刺激，从而在健康向上氛围中增强精神寄托，消除心理压力。 学生人际关系差，也是学生厌学的—个原因。由于学生来自不同文化、经济的家庭，他们的性格有很大的差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。指导学生多与人接触，进行正当的人际交往，学会宽容他人，对不同的人有不同的认识，从而积累很多经验，从中明白许多人生道理。 4.美化生活环境，加强体育锻炼，保证学生身心的健康发展 良好的环境能陶治学生情操，使学生乐于学习，促进身心健康。人有强健的身体才能充满青春的活力和火一样的热情，并且显示为坚毅、刚强、自信、耐劳和勇气。因此，要鼓励学生积极参加体育锻炼，以保证有一个健康而强壮的身体。 5.开设心理健康课程，创设心理咨询机构，加强心理健康教育 学校应创设心理咨询机构，一方面能宣传心理卫生知识防治学生心理疾病，增进心理健康；另一方面，让学生通过心理咨询门诊及时解决心理上的困惑，以健康的心态迎接生活中的每一次挑战。 因此，学校在对学生进行心理健康教育的同时，必须重视家长的参与，帮助他们树立正确观念，创设有利于青少年心理健康发展的家庭环境与氛围，同时调动社会力量净化社会