浅谈中职学校英语模块教学.docVIP

浅谈中职学校英语模块教学摘要：英语模块教学法是一种新的教学方法，是在传统教学方法的基础上，改进内容的编排方式，形成一个既相互独立，又相互联系的板块式知识体系。 关键词：英语教学；模块化；知识体系 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0185-01 随着我国改革开放程度的日益提高，不少企事业单位已将英语水平作为录用人才的重要条件之一。然而，职业学校学生的英语基础普遍较差，学习英语的积极性较低。所以，如何培养学生达到用人单位对英语的要求，这是很值得我们职业教育工作者思考的问题。 模块教学起源于西方现代职业教育教学方式，它把学生要掌握的各科知识分成一个个相互独立又有关联的模块，共同组成了一个动态的教学体系，从而为学生提供广阔的选择空间，激发学生的学习兴趣，注重学生综合能力的培养。模块教学法的推广，有助于从根本上解决职业院校学生基础较差，难以适应岗位需求的不足，提高我国技术工人的总体素质，促进职业教育的发展。 一、职业学校英语现状 （一）职业学校学生大部分英语基础较差，缺乏学习英语的兴趣和信心。有的学生是一点也不学，有的学生是学会一些，但是不会在实际生活中运用； （二）英语教、学、用脱节，课堂教学只重视课内英语词汇和语法结构知识的讲授，强调记忆和机械操练，忽视了英语作为一种语言具有交际性、工具性和实用性的特点； （三）教学过程单一、死板，欠缺灵活性，无法调动学生的学习积极性。由于教学仅围绕课本，缺少课外应用，英语学习与专业学习脱节，知识缺少连贯和延伸，加之学生不重视语言课程、学习被动、缺少互动等因素，使英语语言的应用性大大降低。 因此，从教学现状来看，英语教学应打破原有的传统教学形式，突破局限教学的时间和空间，从教学目的和学生所需出发，加大英语作为应用型语言工具的教学力度，这是搞好英语教学的要求。 二、英语模块教学的含义 （一）教材模块化。教材内容以单元为板块，每一单元以特定主题为核心，所有内容紧紧围绕主题设置； （二）课堂教学模式模块化。围绕课堂教学的目的，通过整合学生的学习经验和相关内容对学生进行听、说、读、写、译的综合能力训练从而使学生获得的不再是一个个孤立的知识点，而是主题统摄下的结构化的知识框架。 模块式教学重在培养能力，在教法上强调知识与能力一体化，在学法上强调知识与技能一致。 三、英语模块教学的优势 （一）传统教学以传授知识为主，模块教学以能力为主，重在灵活应用所学知识。大部分教师认为与传统英语教学方法相比，模块英语教学模式更适用。教师的正确引导，学生的积极参与，恰当的教学手段和合理的整合教学内容才能达到模块教学的统一。 （二）传统教学使得知识和技能脱节，模块教学围绕实际应用，实现知识与实践的有效结合。使得学生能力增强，适应社会要求，更会收到用人单位的欢迎，促进学校的可持续性发展。 （三）传统教学以教师讲授为主，学生被动接受，效果不是很好；模块教学侧重能力的培养，更多地使用符合认知规律的双向教学法。教师与学生互动性强，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，有利于英语综合能力的提高。 （四）模块式教材更精练，排课更方便，课程总量减少，教学效率提高。 （五）实行模块式教学使得学生素质和能力得到强化，更能适应社会和个人发展需要。 四、英语五大技能模块 目前，英语教材的编写越来越注重实用性原则，不仅涵盖了教学基本五大模块，而且内容贴近生活，具有时代性，为教师开展课堂模块教学打下良好基础。但是，如何使学生熟练掌握这五大模块技能是我们思考的重点。 （一）听力模块。英语听力训练既是获得信息的手段，也是语言习得的途径。可以通过贴近社会生活的听力材料训练学生的耳感，使学生熟悉英语句式的语音、语调，从而提高学生的听辨和分析理解能力。 （二）说的模块。说是交际表达中的终点。教学应充分利用听说情景练习，围绕未来人才发展需要和就业需要，加强对学生基本口语表达和专业基本信息介绍的训练力度，通过真实的交际情景，使学生们在完成任务的过程中体验口语交际，并获得英语交际技能。 （三）阅读模块。作为文化知识的载体，阅读材料展示了原汁原味的语言，通过熟读和背诵优秀篇章，不但可以加深学习者对语言的认识，还可以开阔学生的知识面，增加文化底蕴。 （四）写作模块。英语写作能力的高低体现了学生的英语综合素质，写作有利于学生巩固和运用所学知识。 （五）翻译模块。学生最经常用到翻译的地方是理解所学专业的不同英文材料，以吸收所学专业的最前沿知识。 五、实施英语模块教学存在的问题及解决办法 主要问题： （一）教材。目前没有成熟合理的模块化教材，我们目前使用的中职英语教材并不很适合模块化教学； （二）师资。缺少具备丰富