激发个体潜能 让每个生命都精彩.docVIP

激发个体潜能 让每个生命都精彩农村小学在生源、师资力量、硬件设备等方面均受到限制，加之缺少专门的培训，造成了学校教育中的一些普遍问题，而在学校办学中，践行生命教育理念是解决这些普遍问题的有效路径。 1.激发生命潜能——学校管理从几个到每一个 多创造些让学生“说了算”的机会。“我想这样过体育节”、“我给学校提个建议”等活动调动了学生的积极性，体育节的安排、“心理氧吧”的布置等都有学生的想法和身影，他们在参与的过程中，尽享生命的价值。 为教职工提供实现自我生命价值的平台。“博学善教业务典范”最具学科影响力教师、“火热的心 持久的情”最具影响力教师等评选活动，展示着教师的成长过程，肯定着生命的价值。 2.提升生命品质——课程建设从单一到多元 很多家长不怕路途远，多花钱而选择上直属小学，就是为了孩子能多学点东西，这从一个侧面反映出农村小学课程设置的问题。为改变课程资源缺乏的局面，促进学生全面发展，我们设置了基础性课程（必修课）和个性化课程（选修课）：基础性课程包括国家课程、地方课程、生命教育校本化实施课程，个性化课程包括空竹课、航模课、民乐课等。 3.体现生命价值——教师专业发展从看客到主角 召开教师教育教学思想研讨会。为身为教育战线普通一兵的教师召开教育教学思想研讨会，形成“聚焦每个生命，转精英式栽培为大众化培养”的教师发展模式。 成立名师工作室。我校成立了由骨干教师牵头的名师工作室，建立起优秀教师合作互动、培养人才的新机制，充分发挥高水平教师的引领作用，促进我校教育事业更好更快的发展，同时，也为我校优秀师资资源的价值体现提供了具有挑战性的舞台。 微博传情。全校教师通过校园微博，每天对1位教师写1句话，并将其上传至网络在学校电子屏上循环播放，这种传递温暖的方式，体现了学校对个体内心需求的关注。 4.享受生命幸福——家庭教育从漠然到关注 展板进村。每学期定期把一段时间里学生所取得的进步、荣誉和奖项做成展板展出，使学生和家长在周围人的关注和肯定中提升满足感和幸福感。 家长夜校。制定了灵活的家长会制度，把白天因工作无法请假的家长定期召集起来，开设家长夜校，使其能够更加了解学校的办学思想、开展各项活动的情况以及学生在校的表现，这增加了家校之间的信息交流，更促进了家长责任心的树立。 家长讲堂。定期请一些家长做讲座，介绍好的教育方法，促进相互间的交流、学习，同时增加家校协调工作的积极性，使他们产生成就感和幸福感。我们还邀请部分家长参与学校的“国旗下讲话”活动，把家长对学生的评价与学校对学生的评价结合起来，形成教育的合力。 师生闪亮播报。我校搭建的校讯通信息平台，不仅是教师布置作业、提醒家长关注孩子各项事宜的工具，同时也是宣传学校工作和孩子成绩的阵地。自从开通了“青青校园、生命闪光——魏一小师生闪亮播报”这一新的信息窗口，家长能及时了解孩子在学校的进步，增强了家长教育孩子的积极性。 5.生命教育成效 我校已有市级骨干教师两人、区级学科带头人和骨干教师12人；多位学生获得市级科学知识大赛一等奖、17名学生获得区航模大赛一、二等奖；2010年，学校空竹社团参加北京市民运动会空竹比赛项目，取得了三金、一银、三铜的战绩；校足球队获得2011年北京市中小学生足球联赛冠军。 2010年，学校被评为大兴区规范化软件建设达标优秀学校；2011年，获大兴教委综合考评一等奖、大兴区科研先进学校、北京市教育科研先进学校、大兴区小学特色学校创建优类校；成为北京师范大学生命教育试验学校；成为唯一一个获教育教学一等奖的农村小学。■ □编辑 吴君 1