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艺术设计人才跨界思维培养【内容摘要】跨界是一个全新的设计策略和艺术中的一个新兴领域，文章认为，应培养艺术设计专业学生从不同领域进行跨界合作的能力，通过跨界思维打破惯有思维定势，进行设计思维上的嫁接，促进设计思维的多向性发展。 【关键词】跨界 艺术设计 思维 一、跨界设计的国际化现状 跨界（crossover）的原意是指不同领域间的跨界合作，现在一谈到跨界即给人以时尚、新锐感，它代表着都市人的一种生活方式，同时，跨界也是艺术设计领域中的一个全新设计策略，跨界已经成为多个设计领域关注的热点。在国外的艺术设计中，汽车与服装、平面与室内、混合媒体与平面等多个领域已开展跨界设计，尤其是一些国际一线品牌通过跨界合作，获得了巨大商机。不同领域的各大知名品牌高调合作，获得了巨大的商业成功。在营销界，也一直有着跨界营销的理念。苹果完全符合人体工程学需要的高端笔记本电脑，结合人体工程学与日常生活工作需要来设计，获得来自市场的广泛好评，其高端的价位也成为业界领跑者。LV奥迪R8的面世，奢华与灵动的完美结合，让人耳目一新，从全新的角度诠释了LV与奥迪。在国内的一些一线城市，企事业形象的多媒体展示、楼盘的三维情景表现，都是把立体设计融入到平面设计当中，把单纯的视觉形式拓展出服务于综合需求的互动性和多样化。这些跨界的整合，适应了时代发展的需要，迎合了大众日益提高的感官感受需要。 在教育界，日本与英国的艺术设计教育就很注重对学生的跨界思维方式进行培养，跨界思维已从流于表面到了立体化的多元素融合。德国平面设计大师马蒂亚斯在中国授课时，把“创意”进行了重新定义，他认为，所谓创意就是把两个看似毫无关联的事物结合起来。设计，被认为是有目的的创造性活动。在市场经济的背景下，传播企业形象、传达产品理念以及执行营销策略，都需要各种设计贯穿整个过程。所以，在今天的设计领域，除了为实现销售目的而进行的外观高度融合设计，跨界思维还包含了其他各种层面的融合。例如不同行业对设计的特性需求、不同产品的诉求、不同材质的肌理与色彩和工艺上的结合等。艺术人才的培养，不仅仅是对设计师基本素质的培养，还包括对其综合能力、应变能力的整体提升。 二、当前国内艺术教育思维定势较狭窄 我国的设计艺术教育发展至今，已培养了许多的艺术设计人才。随着现在信息传播手段的多样化发展，人们每时每刻都在快速感受着多种形式的视觉语言，常规单一的视觉设计只会带给人们感官上的疲劳。如果还是按照我们以往的教育模式培养学生，设计上易形成惯有思维定势，设计之路将会变得越来越窄，不同领域“界”的划定制约了学生吸收其他土壤的营养，很难获得新的设计语汇，在设计构思时视域不开阔。实现设计超越必须思维跨界，这是当前艺术教育工作者所面临的一大困惑与难题。目前，在国内艺术院校的设计课教学中，大多强调的是培养学生的动手能力，而有关思维拓展训练的内容则较弱，学生的逆向性、发散性等多种思维方式欠缺。就课程而言，对设计构成、图形创意等设计基础课的重要性理解不够。我国大部分的艺术类院校艺术专业理论课教学还停留在表面的文化传承上，这样培养出来的学生没有跨界设计的思维意识，固有思维造就老套设计。艺术设计人才培养跨界思维拓展训练是一项新的课题。 三、跨界思维方式的实际意义与价值所在 首先，跨界是一种通过不同媒介和多种渠道来实现的设计思维上的嫁接。但这种嫁接不仅仅是思维的叠加，而是一种设计意识的全新再造。跨界是当今设计界一个新锐的设计态度和设计方式，通过跨界思维，在继承所跨之界各自的优秀特性的基础上，创造出超乎寻常的创造性价值。跨界设计作为当前一种科学、理性的设计思想和创新理念，可以说是当代艺术与传统历史再生整合的结果，也可以说是设计师在转换角度之后对所创造对象的重新解读。 其次，跨界开拓了一个全新的设计视野。跨界是全新的设计策略，对跨界思维理念的开发可以为学生提供一套全新的设计方法论，从而使单一的创意模式转向多元化的创意模式，拓宽了学生的设计视角。 再次，跨界成就了一套全新的思维模板。跨界促使学生在思维领域形成创造性及多面性，为他们的艺术创作提供了一个新的模板。这种新的设计模式在短时间内能产生巨大的思维爆发力，这也是一种全新设计思维的衍生。这个通过跨界融合产生的混血儿也折射出艺术设计创造性思维在由单一向多样发展。 最后，跨界拓展了新的设计语言。跨界思维理念的开发促使设计元素多样化，跨界设计打破行业之间的“界”，也使得设计元素变得多元化，从“立界”到“破界”，通过多种物象、多层面和多领域的交叉合作，使学生的设计思维豁然开朗，带给学生的是一种全新的设计表现手法。 “跨界”作为一种商业策略和方法，已经成为各种品牌进行市场拓展、商业开发的通行策略。品牌和品牌之间进行跨界合作，设计师之间，艺术家之间，设计师、艺术家和