英语阅读中处理生词几个技巧.docVIP

英语阅读中处理生词几个技巧职业高中的学生文化知识普遍不好，尤其是英语，甚至有些学生对英语很反感，带有明显的讨厌情绪。虽然不会面对象普高学生样的复杂语法和长编大论，但是在他们的学习和生活中，还会时时要去阅读一些英语的短文，或是简单的介绍说明等等。一旦看见文章中出现了生词就头疼，并且茫然无措，不知道怎么办，甚至会失去继续看下去的勇气。在我这些年的英语教学中，总结了几条应对生词的方法，虽然不是什么金点子，但有方法总比没方法好，学生在实际的运用中感觉不错。 第一 遇见不认识的单词千万不可慌张，更不言放弃。英语不是我们的母语，在阅读中有不认识的单词很平常，一门语言也不是读过小学，上过初中就能完全掌握的。有的学生一见有生词就紧张，心里发慌，完全不知道从何开始。心理学家指出：良好的心理是开启成功的一把金钥匙，无论是在面试中还是在一场考试中，不管是在公众场合还是在其他地方。事实上他们在面试或考试前都曾做了精心的准备工作，但是很多人一遇到变化就脑子一片空白，手无足错了，这都是紧张惹的祸。 所以建议同学们遇到这种情况时要设法冷静下来，放松自己，别给自己太大的压力和思想负担，以便超长发挥。你可以深呼吸，或振振臂来抖擞抖擞精神，要么就先放一放，让思维避开这个难题，给心里先放个假。 第二 可忽视那些不重要的生词。不一定每个英语单词都有实实在在的意思，有的本来就起辅助作用；或跳跃一两个也无大碍，因我们是阅读材料，而不是去分析欣赏。我们应该把注意力放在句子的结构上，放在句子中几个重点单词上。如they both like music, fred plays flute and plays tuba.在这个句子中，单词flute和tuba可能很多学生都不熟悉。但我们可以重点抓住第一句中的关键词music，它是我们非常熟悉的一个词。因此flute和 tuba 可能是与music想关的词。至于到底是什么意思，我们就没有必要深究了。 第三 根据标点符号大胆的猜生词意思。在英语阅读中，我们可以根据上下文的一些符号或连接词来作为重要的信息，推测生词意义。在这种方式的帮助下，我们能教容易地得到生词的基本常用信息，通过大概意思的推测来完成阅读。如： Many animals hibernate during the winter that is ,they go into a kind of sleep without food. 在这段话中，首先我们知道“that is”的中午意思是“也就是说，既是”，很明显第二个句子就是对前一句的进一步解释。而第二局对我们来说难度不大，表示：动物不进食的一种睡眠方式。根据句子成分的推敲，hibernate在这里是动词，结合that is说明它表示的是许多动物在冬天的一种生活状态，靠我们平时对知识的积累，很自然的想到hibernate应该就是“冬眠”。 第四 根据单词的构成来猜词义。有时我们会在阅读中遇见一些很长很长的单词，看起来让人不知所措。面对这样看似复杂的单词，我们常常能找出一些规律来破解这样的难题。这规律是什么呢?单词是单词的构造，就如一棵树有根茎叶一样。英语单词的构造无外乎就有基础单词的衍生、多个单词的综合、词义的转换等。一些复合词看起来很难，但最基本的、最重要的词根还是我们非常熟悉的单词。但我们怎么知道它是最重要的呢？我们要知道，在一个复合词中，除了了词根，还有其他的一些特点： 1、单词的衍生 单词前缀：un- , non- , dis- , in- , il- , ir- ,等是单词的常用否定前缀，因此带有这些结构的词应具否定意义。如unable, nonstop , disagree, inactive ,impolite , illegal, irregular等单词。而常有前缀mis-表不好或错误，如misdoing, misunderstand。前缀re-表重复，如retell, rewrite。 单词后缀：-er,-or,-ian,-ist,-ee,-hood,-ship,-ion,-ment等是常见的名词后缀，他们常附在单词后使之名词化。如writer,sailor,musician,pianist,employee,childhood,membership等。-ize,-fy 是少有的动词后缀，如realize,simplify.-ful,-ly,-ish,-ive,-ous,-able,-ed,-ing,-less等是形容词后缀,如helpful,friendly,active,dangerous,returned, interesting等。-ly ,-wards是副词后缀，如slowly,upwards. 下面来看看在具体语言中的运用： The plane