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l旦旦血腥j 实 书 业 务 通过编写正式出版教材提升教学科研水平 文 / 杨建明 党校教材是体现党校课程结构、 教学内容和教学 教材的积极性又不高，而校外教材难有适合于主体班 方法的载体，是实施教学活动、培养高素质领导人才 教学需要的。面对这种实际情况，基层党校只能千方 和管理人才的基本工具。 加强党校教材建设是党校教 百计地组织教师以各自授课内容为主题编写教学急需 育的基础工程。 作为中国共产党党校系统的重要组成 的讲义，但此类讲义一般仅供本校内部使用。 由于没 部分，基层党校加强教材建设，建立相对稳定的理论 有严格的专业标准要求和专业人员审定，加之参与编 教学体系，是衡量学校教学和科研水平的一个重要标 写者的能力和水平所限，因此编写出的讲义在科学性、 志，对于高质量完成培训轮训党员干部等重大任务， 规范性、 系统性上都难尽如人意。 建设高素质的干部队伍意义重大。 2 教师自主编写出的教材缺少特点和特色 党校教育是针对在职干部的培训教育，教学内容 和课程的选择必须具有针对性和实效性。 但有些基层 一、 基层党校教材编写出版状况概览 党校在教材编写上， 没有注重这一规律，上级党校编 党校教育正规化以来，基层党校主要举办两大类 写什么教材，下级党校也模仿其编写什么教材。因此 型的班次， 一是以中央党校和省委党校为举办方的学 基层党校使用的教材内容基本一样，不能满足不同培 历教育班次， 二是以本校为举办方的主体培训轮训班 训对象的需求，也不能很好地体现出层次上的区别。 次。与此相应，党校教材也分为学历班教学用教材和 这种重复编写的状况，既造成了资源的浪费，同时也 主体培训轮训班教学用教材。 学历班使用教材主要来 使编写出的教材脱离了教学实际，没有突出基层党校 的特点和特色。 自中央党校和省委党校编写并正式出版的教材。主体 3 教师编写并出版的公共课教材缺乏统一标准 培训轮训班使用的教材，有三种情况，第一种是直接 选用上级党校及其他学校编写并正式出版的教材;第 目前有些具备一定师资能力和水平的基层党校， 二种是组织本校教师自主编写讲义，作为主体班使用 已经组织教师自编并出版了党校培训教育的公共课教 教材;第三种是以上两种情况兼有，以选用上级党校 材，比如，中国特色社会主义理论、中共党史、党的 或其他学校出版发行的教材为主，同时一些专题课教 建设、社会主义市场经济理论等，满足了基层党校教 学由授课教师自主编写讲义。 学的需要。 但是由于党校目前没有统一的教材编写 标准， 大家各行其事，你有你的想法，我有我的思路， 近年来，随着党校学历教育逐渐淡出历史舞台， 编出的教材自然五花八门。 [ 1) 基层党校学历班专用教材日渐减少。