议论文分论点11111111111111.ppt

若为人生故，诚信不可抛 　　 引论（提出中心论点） 　　　 分论点1：论据＋分析论证 本论 分论点2：论据＋分析论证 　　　 分论点3：论据＋分析论证 结论（照应全文） 论证某一观点、某一事理，要从不同角度，不同侧面、不同层次去展开，这每一层，每一面就是一个“分论点”。 分论点是对中心论点的展开和说明，是中心论点的具体化，分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并将中心论点用一个句子的形式表现出来。 意义： 分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。 中心论点：人要有意气 　①人有意气才能有豁达的胸襟。 　②人有意气才能摧不垮，压不倒。 　③人有意气才能千古留名，流芳百世。 中心论点：坚持就是胜利： 　 ①坚持需要韧性。 　 ②坚持需要不坠之志。　　　 　　　　　 　 ③坚持需要耐得住寂寞和孤独。 最后祝大家在高考考场上交出满意的答卷！ * 基本模式 议论文分论点的 写法 2014年高考抱佛脚作文指导 毛病 不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理 文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统 设置分论点角度一：从“是什么”确立 中心论点：家 　①家是亲情的港湾，装载着幸福； 　②家是友情的寄托，承载着快乐；　　　 ③家是永远的牵挂，搭载着甜蜜； ① 阐释内涵 课堂训练： 以“坦然看生活”为论点写出分论点 　　论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。（是什么） 《坦然看生活》 中心论点：坦然看生活 分论点： 1坦然是一种失望后乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信 设置分论点角度二：从“为什么”确立 ② 分析理由 课堂训练： 以“为人当多思”为论点写出分论点 1、多思才能把知识学活（并列分论点一） 2、多思才能有所发明创造（并列分论点二） 3、多思脑子才越用越灵（并列分论点三） 中心论点：“为人当多思”: 　　主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。（为什么） 设置分论点角度三：从“怎么办”确立 ③ 探寻方法 课堂训练： 以“生命一次，美丽一次”为论点写出分论点 　　此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。（怎么做） ③ 探寻方法 生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。 中心论点： 《生命一次，美丽一次》 杂糅式分论点设置 例：中心论点 《我们应该珍惜时间》 ① 珍惜时间是珍惜生命的表现。 ② 珍惜时间是学有所成的保证。 ③ 珍惜时间应落实到行动中去。 （思想认识）…… 是什么 （作用） …… 为什么 （做法） …… 怎么样 （二）层进式 同一题目,不同角度设置分论点: 我来体验 以”赏识”为话题 示例1 　　——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。 赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。 示例2 　　——从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。 赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。 示例3 　　——从“怎么办”的角度，运用探寻方法来提炼分论点。 示例4 赏识带来“发现”， 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“和谐”。 ——运用“为什么”的角度来提炼分论点。 练一练：请根据下面作文题，设计一个结尾。（要求写出题目、中心论点、分论点、结尾）　 “桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍；“心桥”连通的则是两颗心灵，使心与心达到交流、理解和沟通。 ??? 现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒…… 请以“架一座心灵之桥”为题，写一篇不少于800字的议论文。 架一座心灵之桥 ??? 桥，是沟通两岸的媒介。因为有了桥，人们可以跨过障碍，到达彼岸。——题记 每个人，彼此交流，需要一座沟通双方的桥梁。这座桥，需要双方同时动手，从两边建起。那么，为建造一座心灵之桥，我们该怎么做呢？