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内容上的层进式 要自立 人要自立 ?个人要自立，民族也要自立 不仅个人要自立，民族要自立，人类也要自立 人类的发展，历史的事实告诉我们，个人要自立，民族要自立，人类要自立。只有自立，个人才能成长，民族才能自强，人类才能发展。这就是真理，一条永恒的真理。 1、“思”就是提倡动脑筋（是什么） 2、“勤思”的重要（为什么） 3、还要“善思”（怎么样） 再看一个例子：《说节俭》，可以先确立一个中心论点，教育广大青年勿忘节俭精神。这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发的，因此，论述时把“对青年学生的劝导”放在最后，也就是最应强调突出的一层，前面再设置两层作为铺垫，于是又可切割成在内容上逐层深入的三个层进式的分论点： 层层深入(内容上的层进式分层论证) 节俭精神 不可丢 （中心论点） 分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德(是什么 ) 分论点② 当今社会仍需提倡节俭(为什么 ) 分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭 (怎么做 ) 上面两个例子，一个属于结构上的层进式分层论证，一个属于内容上的层进式分层论证。运用层进式论证方法能使文章分析层次清楚，更好地显示分析论证的条理性和深刻性。 例：文题——《谈惜时》 我们应该 珍惜时间 （中心论点） 分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识）… 是什么 分论点② 珍惜时间是学有所成的保证。（作用） … 为什么 分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去。（做法） … 怎么做 “我们应该珍惜时间”这一中心论点，其实包含着三层含义：（1）是什么，（2）为什么，（3）怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把“惜时”化为自觉的行动。建立这样的层进式的分论点，能使说理透彻，逻辑思路清晰。 * 重读《劝学》， 学习议论文递进式结构 教学目标： 1、重温《劝学》的篇章结构。 2、通过《劝学》体会议论文的层进式结构。 中心明确， 优点突出。 递进式： 　　用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系， 特点： 提出问题——分析问题——解决问题，即“是什么——为什　么——怎样做” 模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因） 设问导思，纵深拓展：要钻牛角尖 基本模式： 是什么（概念） ——对任何事情，哪怕是 极细小 的事情，都采取认真钻研的态度. 为什么（原因） ——搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造. 怎么办（方法） ——要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法. 会怎样（意义、作用、结果） ——发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才. 递进式结构模式： 议论文递进式结构注意点： 　　　　层进式结构中各部分顺序的安排要 符合逻辑 病例： 　　　从小要树立远大理想： 　　　第一部分：怎样才能实现远大理想。 　　　第二部分：什么是远大的理想。 　　　第三部分：为什么要树立起远大的理 想。 例：说“思”： 递进式范文：转折 　　　我们的生活中，许多东西因转折才显得愈发美丽。一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角斯佳丽由一位娇弱的千金小姐因时代变动以及身体内自尊的血液而转变为坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精彩，这样的转折使《飘》成为了一部掩卷难忘的经典之作。《呼啸山庄》中，男主角希剌克历夫，由一个单纯的少年转变成了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧震人心魄是因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底，更是突出了爱在他心底炮烙的深刻印记。更多的如希区柯克、欧·亨利那种出人意料的结尾处决定性的转折更是蕴藏着无穷的魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳或阴沉，都会最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，无疑是精彩的。 　　文学作品中的转折多半是虚构的，而人生中的转折却是真实的，有的令人痛不欲生，然而却是铸造生命奇迹的一块基石。司马迁在《史记》中写到：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，孙子膑脚，兵法修列；左丘失明，厥有《国语》；韩非囚秦,《说难》《孤愤》……”先贤中许多都是在经历了如许痛苦的转折之后，更多的体会了人生，从而依靠惊人的生命力延续生的意志，并动笔写下一篇篇传世经典，是这些转折激发了更多的感喟，也是在这些转折中,他们的坚持与坦荡，使他们的人格和思想在历史长河的上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香…… 　　记得林清玄说过：“人生的路上，并不是你在哪里放上一个门柜，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯，去寻求你生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定 不是平坦笔直的。有的转折也