设计制作环境雕塑.ppt

人民美术出版社教材 九年级 18册 第3课 设计制作环境雕塑 * * 1.环境与雕塑互动 2.参与制作 3.研讨创意 展示作品 4.课程拓展 一、环境与雕塑互 动 1.为下面的雕塑作品配置一个相应的环境，并说明理由。 惊涛 综合材料 鸟儿 钢管 420CM 暖 冬 玻璃钢 回眸 参考 答案 《惊涛》雕塑作品可以放在自然环境中。如：江、河、 湖、海的岸边。还可以放置在人文环境中，像奥运体育比赛场馆等；更可以放置在能够鼓舞人们斗志和勇气的地方。像职业介绍所等公共场所。 因为这样的题材、形态、造型手段适合于赋予勇气的环境。 ■ ■ 《鸟儿》作品比较适宜放置在自然环境中。像森林里、高山旁、崇山峻岭之中等。 作品的材料、色彩特别适合于放置在自然环境之中，使其从内容到形式都与自然相吻合。 ■ ■ 《暖冬》雕塑作品内容富有童趣，生活气息很浓；形式简洁、概括、装饰性强，适合少年儿童活动的场所安置。因此，适宜放置在乡村、城市等地方的住宅小区、少年宫或者是儿童公园内外等等。 《回眸》雕塑作品比较适合于放置在乡村、城乡结合部等地方、以及革命老区。原因是无论是作品的题材、内容，还是风格都较适合于以上所谈到的环境。 答案 参考 环境与雕塑互 动 1.为以下环境设计设想一个雕塑方案，并说明为什么。 海岸边 公 园 里 北方乡村 城市绿地 你对 《海岸边》 《公园里》 《北方乡村》 《城市绿地》 1.这四个截然不同的环境有怎样的感受？ 2.它们各自都有什么特色？ 3.根据它们不同的特色，应当提出怎样的环境雕塑设计方案？ 请谈出你的真实想法好吗？ 二、参与制作 为某个环境设计雕塑作品需要几个环节？ 1.分析：分析环境特征、把握环境特征，使自己的雕塑作品真正成为 “ 为环境量身制作的艺术品 ”。 难点之一 环境特征分析包括以下内容： 自然环境：地理位置和气候特点。 人文环境：这个地方的历史、政治、经济、文化的发展情况； 尤其是这个环境中的建筑设施及人群的自然状况、 基本素养等等。 例如： 北方乡村 这个环境的地理、气候特征。 这个环境的历史、社会发展情况和特定的人群素养、文化状况。 参与制作 为某个环境设计雕塑作品需要几个环节？ 2.构思：在对环境分析的基础上进行构思设计。其中包括：主题的确定、材料、工具方法的选择和对风格的考虑等等。 3.制作：在制作的过程中一定要依据不同的材料采用不同的方法来进行。即材料决定方法。 要“掌握依据不同材料，运用不同的制作方法的技能” 难点之二 学习提示 在整个设计制作过程中，始终不要忘记对环境情况的考虑，即“我是为哪个环境设计制作的”。——雕塑与环境相互和谐，这也是环境雕塑的主要特点。 制作过程提示： 1.材料的选择，工具的应用，以及与材料工具相适应的方法的使用。 2.材料、工具方法与构思设计的关系。 制作过程： 正在播放 . . . . . . . . . 制作过程中的知识和方法及以上讲述的知识内容是学习设计制作环境雕塑的知识和技能。 本课的重点 你的作品设计制作的怎样？ 三、作品展示、再说构思创意 螳螂在特定的风景前 小马观看两只螳螂“斗架” 材料：铜丝 材料：铜丝 蒸蒸日上的城市 材料：塑料吸管 小马 材料：铜丝 螳螂在特定的风景前 小马观看两只螳螂“斗架” 创 意 1.平时就喜欢用金属丝制作动物、昆虫之类的小品。 2.特别还特别喜欢大自然和自然界的小昆虫。 一家三口 材料：包装纸、彩色纸 创意：来自于我们家三口人在周末或者节假日经常出游的情景…… 四、课程拓展 1.在制作过程中，你对环境和雕塑的关系是否有了更深的理解？ 2.通过动手设计制作是否发现了新的材料和制作方法？从中有没有发现构思与材料、制作方法的关系？ a.对生活中常见材料有新了的发现; b.锻炼了全面思考问题和解决问题的综合能力; c.亲身体验到:只要自己愿意参与,美术活动无处不在;只要运用得当,任何材料都可以表达情感和思想。 隐性目标