语文七年级上人教新课标 16《化石吟》课件(24张).ppt

温江中学语文课件 化石吟 课文导入 “有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么会唱歌呢?它怎样讲述着善良和美好呢? 有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。” 石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? 课文导入 认 识 化 石 认 识 化 石 有些化石则是生物体的印痕化石 。 积累字词 语言运用：一、词语填空 语言运用 二、给下面中心词填上恰当的修饰语 研习新课 研习新课 探究质疑 探究质疑 探究质疑 探究质疑 探究质疑 写作特点 写作特点 作者思路 主题及特色 自主探究 课外选读 * * 温江中学语文课件 在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。 今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌——《化石吟》。 在这首诗中，诗人张锋以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。 课文导入 　化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。 化石可以作为研究地球上生物进化的主要证据。 认 识 化 石 大多数化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、贝壳、骨骼等的化石。 蜻 蜓 化石的形成 奇huàn（ ） guǒ（ ）藏 cōng lóng（ ）zhuó yuè（ ） 幻 裹 葱茏 卓越 hái qián dàng mǎ 一、根据拼音写汉字 骸（ ）骨 潜（ ）行 档（ ）案 猛犸（ ） 二、给括号前的字注音 (1)奇( 　　 )　 (2)( 　　 )骨　 (3)(　　　)行 (4)( 　　 )茏　 (5)(　　　)雅　 (6)( 　　 )服 (7)海( 　　 )石( 　　 )　 (8)日( 　　)星( 　　 ) 幻 骸 潜 葱 幽 叹 枯 烂 转 移 出人意料的，充满变幻的。 尸骨，人或动物的遗骨。 在水面以下行动。 （草木）青翠茂盛。 幽静而雅致。 形容经历很长时间。 称赞而佩服。 形容发生极大的变化。 (1)( 　　 　 )的神话 (2)( 　　　 )的骸骨 (3)( 　　　 )的真理　　 (4)( 　)的密码 (5)( 　　　 )的大自然 (6)( 　　　 )的魔法师 (7)( 　　　 )的雕刻家 奇幻 冰冷 平凡 珍贵 令人叹服 高明 卓越 朗读课文。 要求：读好诗的节奏、重音、语气和语调， 要求：有感情地朗读。 在朗读中思考问题： 沉睡亿万年的石头说了什么话？ 诗歌结构：“总——分——总” 分为三层： 1—2节通过发问，引发联想； 3—6节具体抒写，无限遐思； 7节回应发问，照应开头。 3、4、5、6节是诗的主体部分。 一、“化石吟”的“吟”是什么意思？ 　归纳：“吟”是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。“化石吟”就是赞颂化石的抒情诗。 本诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，由此赞颂科学的神奇。 二、第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？ 归纳：通过问句的形式，引发读者的思考和想象。连续不断地问句表现出作者对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，也打开了作者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 三、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？ 四、沉睡了亿年的石头说了什么话？ 归纳：科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。 你看，那冰冷的骸骨不就是明证吗?古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。 在这些化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。 这些有机物的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是破译这些密码吗? 第5节“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? 前两句写“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人。但是作者并不是写人，还是在写化石。 人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见