语文五年级上西师大版4.15《高斯智断瓶中线》课件.ppt

教学目标 1.学习并掌握本课的生字新词，能联系上下文和自己的积累理解词语的意思，体会其表达效果 。 2.理解课文内容，感受高斯的聪明才智。 3.体会细节描写在文中的作用，学习前面部分描写为后文后文做铺垫的写作方法。 4.有感情的朗读课文。 重难点 1.重点：懂得高斯是怎样断瓶中线的，从中体会高斯的聪明才智。 2.理解凸透镜的聚光作用。 教学过程 1+2+3+4+……+100=？ 一枚 额头 沁出 啪嗒 恭敬 初读感知 1.自由读文，读正确，读通顺。 2.默读课文，思考这篇文章是按什么顺序写的，故事的起因、经过、结果怎样。 作业： 1.抄写本课生字词。 2.搜集有关凸透镜的原理。 第二课时教学过程 1.继续学习课文，体会高斯在这件事情中展现出来的优秀品质。 2.总结全文学习作者通过细节描写做铺垫的方法。 3.有感情的朗读课文。 1.体会高斯的优秀品质。 2.学习本文的表达方法。 读一读 一枚 困境 恭恭敬敬 炎炎烈日 聚焦 沁出 聪明才智 风马牛不相及 这篇课文是按什么顺序写的？故事的起因、经过、结果怎样？ 自由朗读课文1－4段 找出描写太阳光强的句子，想一想它在文中起什么作用？ 一位戴着老花镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞， 举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。” 高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的关心。突然，高斯想起了一个巧妙的方法，可以不打开瓶塞，弄断瓶中那段棉线。他恭恭敬敬地向老人说了句话。那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。 从高斯智断瓶中线的整个过程中，你认为高斯的聪明才智表现在哪里？这对你有何启发？ 在一阵欢呼声中，那群想考考高斯的人也不得不佩服，情不自禁地鼓起掌来。高斯捧着老花镜，向老人鞠了个躬，说：“谢谢您，老人家！全靠您的眼镜，我才能把阳光聚焦，并透过玻璃瓶，把那根棉线烧断。” 老人接过眼镜戴好，高兴地在他肩上拍了拍，说：“小伙子，不用谢！这全靠你的聪明才智！” 本文的写作方法： 前面部分描写为后文做铺垫的表达方法 。 作业： 1、抄写文中描写太阳的语句。 2、仿照本文前面部分描写为后文做铺垫 的方法，试着写一篇作文。 * * 西师大版五年级语文上册第四单元第十五课 第一课时教学过程 谈话激趣，揭示课题 学习生字，初读感知 作业布置，巩固重点 相信咱们五年级的同学掌握了运算规律，能够迅速而准确的的算出这一题，有这样一个说法，一个一年级的小朋友就能又快又准的算出这一题，他就是德国的著名数学家、物理学家和天文学家高斯。 méi é qìn pā gōng 恭恭敬敬 聪明才智 烈日炎炎 风马牛不相及 教学目标： 重难点： 第二课时教学过程 复习词语，理清层次 细读课文，感悟品质 总结全文，学习方法 高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。他举起老花镜，让太阳光聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿，大家看到璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着“叮当”一声响，那枚用棉线系着的币落到了瓶底。高斯解决了难题。 高斯断瓶中线的必要条件有 哪些？ 强烈的太阳光、老花镜 1、一天，高斯顶着烈日，往学院赶去。 2、太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。 3、高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。 铺垫作用 这一细节描写在文中起什么作用？ 铺垫作用 善于观察，勤于动脑、 灵活运用所学的科学知识。 解决问题后的高斯给你留下了什么印象？ 谦虚谨慎、有礼貌 请同学们再次默读1-6段，找出能体现高斯品质的 句子，你觉得高斯是一个怎样的人？ 1、高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 2、一时间，他不能解决这个难题。于是，面对这个玻璃瓶，他认认真真的动起脑子来。 3、10分钟很快就过去了，高斯还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶，没想出什么办法。 4、高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。 乐于接受挑战、冷静思考、不畏惧困难、敢于挑战