“幼儿园教育活动设计与指导”教学新探.pdfVIP

2014 年第 6 期 广西敏育学院学报 NO.6.2014 ( 总第 134 期) GUANGXI JIAOYUXUEYU州XUEBAO (Serial NO.134) 幼儿园教育活动设计与指导教学新探 徐旭荣 {江西省上饶师范学校，江西上饶 334α)()) 摘 要t 新的学前教育政策法规的出台，对幼儿园的教学产生了新的挑战，与幼儿园课 程实施密切相关的幼儿园教育活动设计与指导更是成为师范院校教师们备加关注和探 究的课题。本论文从一个全新的角度探究幼儿园教育活动设计与指导的教学， 以学生为 本，小组实践，教学研讨，系统引领，全程体验，旨在有限时间内最有效地引导学前教育专业 的学生积淀丰富的教学经验，缩短其就业后的适应期，为其可持续的专业发展奠定基石。 关键词:幼儿园教育活动设计与指导教学新探系统引领 中固分类号:G61O 文醺标识码:A 文章蝙号:1ω6-941O( 2014)ω-0207-03 随着教育部公布的《幼儿园教育指导纲要(试 教学法，现在调整为健康、语言、社会、科学、艺术 五大领域)的基础上进行了学科建设的尝试，开始 行)}(2∞1 年7 月，以下简称新《纲要))、《幼儿园 教师专业标准(试行)}(2012 年2 月 14 日，以下 打破学科体系，设置了一门综合课程一一幼儿园 教青活动设计与指导(以下简称活动设计勺。 简称《专业标准))、(3-6 岁儿童学习与发展指南》 (2012 年 10 月 9 日， 以下简称《指南))的全面贯 活动设计是在六法的基础上建立的一门 彻和落实，对幼儿园的教学产生了新的挑战，与幼 新兴的学科，它既有机地容纳了六法，又增设了 儿园课程实施密切相关的幼儿园教育活动设计 新的内容;它既对过去重复的内容进行了调整，舍 与指导更是成为师范院校教师们备加关注和探 弃了陈旧的教育思想和内容，又重新确立了科学 的教青观和儿童观，增加了新的幼儿园教改信息、 究的课题。 《专业标准》提倡能力为重，明确规定教青 大量创新的教青活动设计、活动的组织指导内容。 活动的计划与实施作为幼儿固教师的专业能力 活动设计课程是各个层次师范院校学前教 之一。全国不少省市的幼儿教师国家编制招考更 育专业的核心课程，承担了传递 3-6 岁幼儿园集 把幼儿园教育活动设计与指导作为考核的重要 体教青活动设计与实施的基本任务。这门课程的 教学，对教师素质的要求很高， 教师不仅要有关于 内容。 新形势下，幼儿园教青活动设计与指导的 活动设计的基本理论知识，还要对幼儿园五大领 域的教学非常熟悉。不少师范院校由于缺乏这种 教学走向何方? 1 .追本溯源，探究课程设置情况 综合型的人才，用五大领域分科教学的方式取代 了活动设计课程。当然，也有不少师范院校既开 20 世纪80 年代末，师范学前教育专业在原 设有活动设计课程，也开设有五大领域的教育 有六法(语言、计算、常识、音乐、美术、体育六科 活动设计与指导课程，相互补克。 收稿日期:2014 年05 月 19 日