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内蒙古杭锦后旗奋斗中学2015-2016学年高中生物课时2细胞的多样性和统一性课后练习新人教版必修1
必修1课时2 细胞的多样性和统一性
课后练习
【基础过关】
1.用显微镜观察玻片时,在低倍物镜视野中发现有一异物,当移动玻片时,异物不动;转换高倍物镜后,仍可观察到异物,则此异物存在于A.物镜上B.目镜上C.实验材料中D.反光镜上2.因富营养化而产生的主要生物类群及它的细胞类型依次是A.衣藻、真核细胞B.蓝藻、真核细胞C.衣藻、原核细胞D.蓝藻、原核细胞3.下列四组生物中,细胞结构最相似的是A.变形虫、水绵、香菇B.烟草、草履虫、大肠杆菌C.小麦、番茄、 大豆D.酵母菌、灵芝、豌豆4.下列关于细胞学说的叙述,错误的是A.体现了生物界的统一性
B.说明生物之间存在一定的亲缘关系C.说明新细胞只能通过细胞分裂产生D.明确了细胞是动植物体结构和功能的基本单位5.如图为细菌和酵母菌细胞的结构模式图,请据图回答问题。
(1)图中[2]叫_______,其本质是_______。(2)细菌和酵母菌最主要的差别是:后者_______________________。(3)细菌和酵母菌都含有的结构包括:细菌中的[1]与酵母菌中的[? ],细菌中的[3]与酵母菌中的[? ],细菌中的[4]与酵母菌中的[? ]。(4)细菌和酵母菌在形态、结构和功能上的差异性说明细胞具有_______性,细菌和酵母菌在结构上的相似性说明细胞具有_______性。【能力提升】
1.假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并决定该生物的分类,则以下哪种特性与你的决定无关核膜的有无? ?核糖体的有无
细胞壁的有无? 细胞膜的有无A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 2.如图所示,甲图中表示目镜,表示物镜,表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的物像。下列描述正确的是
A.比的放大倍数大,比的放大倍数小B.把视野从乙图转为丙图时,应选用和C.将视野从乙图转为丙图,正确的调节顺序为转动转换器→调节光圈→移动玻片→转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大,甲图中的组合是3.显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一,下面是关于显微镜使用过程中的几个问题。
(1)下图中图1是在使用目镜为10×、物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野。图2是更换物镜后的视野,则更换的物镜应为_____(放大倍数)。
(2)细胞内的细胞质并不是静止的,而是在不断地流动着,其流动方式多数呈环形。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为______________。(3)用显微镜观察口腔上皮细胞时,一般需经染色才能较清楚地观察到。若无染色剂,应怎样调节显微镜以便较清楚地观察到口腔上皮细胞?___________________________________。4.下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中,错误的是
A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体
B.它们都有染色质,染色质由DNA和蛋白质组成C.两者最大的区别是原核细胞没有核膜包围的细胞核D.原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似课后练习
【基础过关】
1.B【解析】移动玻片,异物不动,说明异物不在玻片(实验材料)上。转换高倍物镜,异物仍在,说明异物不在物镜上。反光镜影响的是视野的亮度。因而异物只能在目镜上。
【备注】无2.D
【解析】因富营养化而产生的主要生物类群是蓝藻,蓝藻属于原核生物。
【备注】无3.C
【解析】细胞按结构可分为原核细胞和真核细胞。变形虫、草履虫为单细胞动物,属真核生物。香菇、酵母菌、灵芝为真菌,属真核生物。大肠杆菌为细菌,属原核生物。小麦、番茄、大豆、豌豆是高等植物,属真核生物。本题易误选A项或D项。
【备注】无4.C
【解析】细胞学说的建立,明确了细胞是动植物体结构和功能的基本单位。一切动植物都是由细胞发育而来的,这说明了生物之间的亲缘关系,体现了生物界的统一性。新细胞除了通过细胞分裂产生之外,还可以通过细胞融合等其他途径产生,如受精卵就是精子和卵细胞融合形成的。
【备注】无5.(1)DNA分子
(2)具有以核膜为界限的细胞核
(3)5?? 8?? 6(4)多样统一【解析】(1)细菌是原核生物,2是拟核,其本质是裸露的DNA分子。(2)酵母菌是真核生物,与细菌最主要的区别是酵母菌有成形的细胞核。(3)细菌和酵母菌都含有的结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜。(4)细菌和酵母菌在形态、结构、功能上的差异性体现了细胞的多样性,在结构上的相似性体现了细胞的统一性。【备注】无【能力提升】
1.B【解析】所有具有细胞结构的生物都有核糖体和细胞膜,不能作为分类依据,但是并不是所有的单细胞生物都有核膜以及细胞壁,所以二者可以作为判断单细胞生物类型的依据。
【备注】无2.D
【解析】目镜放大倍数与镜筒长度成反比,物镜放大倍数与镜筒长度成正比,故比的放大倍数小,比的放大倍数大;乙图是在低
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