第二节细胞的多样性和统一性教案.docVIP

第二节 细胞的多样性和统一性 一、教学目标：知识方面 1、了解细胞学说的发展过程 2、理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系3、原核细胞与真核细胞的比较 技能方面 1、显微镜高倍镜的使用 2、制作临时装片 3、观察不同细胞的差异 情感态度方面 1、认同科学探索是一个曲折渐进的过程 2、认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义情感态度方面 二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。 三、教学用具：ppt幻灯片。 四、课前准备：准备好实验的材料。 五、教学课时：2课时 六、教学过程 较大 有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体 有核糖体 原核细胞 蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌、立克次氏体 较小 无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等 类群：由真核细胞构成的生物叫做真核生物，如植物、动物、真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）等。由原核细胞构成的生物叫原核生物，比如细菌（乳酸菌、大肠杆菌）、蓝藻（蓝细菌。蓝藻是一类藻类的统称 细胞核：观察细菌细胞和蓝藻细胞的结构，它们都有细胞核吗？都有染色体吗？拟核中是什么物质呢？ 原核生物和真核生物的主要区别就是细胞内有无以核膜为界的细胞核，原核生物中没有染色体，也没有以核膜为界限的细胞核，但是有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域就叫做拟核。真核细胞染色体主要的成分是DNA和蛋白质。DNA与细胞的遗传和代谢关系十分密切。这让我们再一次的看到了真核细胞和原核细胞的统一性。 细胞质：真核细胞中除了核糖体还有线粒体等细胞器，植物细胞还有叶绿体和液泡等。 从细菌和蓝藻细胞模式图我们可以看出它们的细胞质中都含有核糖体，但是没有其他的细胞器，细菌中的绝大多数种类是营腐生(通常指以生物尸体、尸体分解产物或生物的排泄物等为营养物的生活方式腐生:分解动、植物的尸体获得营养的营养方式.) 5. 细胞学说建立的过程 （1）内容 我们所了解的细胞统一性和生物体结构统一性，都是从19世纪的细胞学说的基础上来揭示的，细胞学说主要是由两位德国科学家施莱登和施旺建立的。后人根据他们发表的研究结果综合为以下几点： 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。 （2）建立过程 ① 从人体的解剖和观察入手； ② 显微镜下的重大发现； ③ 理论思维和科学实验的结合； ④ 细胞学说在修正中前进。