课题立项申请表赵艳盛.doc

编 号 天津市中小学“千名农村校级骨干教师培养计划”静海县学员专项课题 立项申请·评审书 学 科 分 类 中学体育与健康 课 题 名 称 图形教学法在小场地学校体育教学中 应用的研究 课 题 负 责 人 赵艳盛 负责人所在单位 静海县第二中学 指 导 教 师 张家桐 填 表 日 期 2014年3月 静海县教师进修学校 填 表 说 明 一、填写表格前请认真阅读填表说明。 三、按照《天津市中小学“千名农村校级骨干教师培养计划”实施方案》的规定，课题负责人必须是进入工程培训的千名计划学员，且必须是该项目的实际主持者和组织指导者，应在课题研究中承担实质性任务。 四、课题负责人至少吸收引领3位非“千名农村校级骨干教师培养计划”教师参加研究。 五、请使用计算机如实准确填写本表各项内容，A4纸打印，左侧两钉装订，一式3份，本表所附《课题设计论证》活页每份需单独装订。表内需签字和加盖公章处，不得打印及复印。 六、封面左上方框“编号”一栏申请人不需填写，“学科分类”一栏填写课题负责人的参训学科。 七、课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个字。 八、预期最终成果系指预期取得的最终研究成果形式，如专著、研究论文、研究报告、课件(光盘)、研究课(光盘)等。 九、本表所附《课题设计论证》活页供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。否则，一律不予评审。 十、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责，加盖公章后报教师进修学校。 课题基本情况 课题名称 图 形 教 学 法 在 小 场 地 学 校 体 育 教 学 中 应 用 的 研 究 负责人姓名 赵艳盛 性别 男 民族 汉 出生日期 1977年12 月 09 日 专业技术职务 中学一级教师 专业技术职务年限 13 年 最后学历 本科 最后学位 学士 工作单位 静海县第二中学 电子信箱 zhaozhao588@126.com 通讯地址 静海县第二中学 邮政编码 301600 联系电话 身份证号 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 赵艳盛 1977.12 中学一级 教育教学 本科 学士 静海县第二中学 郭维霞 1976.8 中学一级 教育教学 本科 学士 静海县第二中学 刘长生 1980.01 中学一级 教育教学 本科 学士 静海县第二中学 刘文江 1974.10 中学一级 教育教学 本科 学士 静海县第二中学 刘胜琴 1978.05 中学一级 教育教学 本科 学士 静海县第二中学 魏娟 1976.11 中学一级 教育教学 本科 学士 静海县第二中学 周宝军 1963.3 中学高级 教育教学 本科 学士 静海县第二中学 赵文喜 1964.11 中学高级 教育科研 本科 学士 静海县第二中学 郭广亮 1989.10 中学二级 教育科研 研究生 硕士 静海县第二中学 预期最终成果 研究报告 预计完成时间 2015年 6 月 30 日 课题设计论证 本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值 一．课题核心概念的界定： 图形教学法就是运用数学中的基本图形和线段的变化，结合体育教学内容，有针对性的完成体育教学任务，以达到学生主动参与，积极锻炼，提高身体素质为目的的教学方法。在教学过程中，师通过各种各样使学生学习，并培养多方面能力的教学方法。这一方法突出了学生在教学中的主体地位，强调情感和活动因素在教学中的作用。以它特有的活动形式吸引着，能使学生在活动中充分表现个人的品质和能力。运用“”教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣，积极主动地参与到课堂教学中来，并促进学生的思维活动，智力发展，使学生既能广泛地获取运动知识，能体验运动乐趣，从而提高体育课堂教学质量。 本课题国内外相关研究现状述评 关于图形教学法在国内的教学活动中，或多或少的有些渗透和使用，如篮球的三角传接球、足球的五角传接球、跳高的圆形跨跃、十字接力、队列的队形变换等都是利用数学中的基本图形结合教学内容而进行的教学组织形式。他们使用的图形，只是单纯的将图形作为一种教材的组织形式，辅助于教学任务，都是教师规定好的、固定的模式，学生只是按照要求，站在某个位置练习某个项目，学生没有对练习形式的自主权。教师也没有对数学图形和体育之间的特殊联系进行进一步的研究和拓展。而图形教学法则是在此基础上进行挖掘、探索形成一种动态的，体现学生情感的，交互性的教学方法。