古诗鉴赏之形象篇课件.pptVIP

委鬃嘱牧薯押薯讨姿瞳咙蔬拉体客顿悔助度纪吭堵户勤董窑挛玛每凤冯植古诗鉴赏之形象篇课件古诗鉴赏之形象篇课件;第1讲 ;考情分析;真题体验;（2012江西）江城子 秦 观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 答：意象的内涵： 杨柳，代指初春季节，暗喻男女离别。 飞絮，代指暮春季节，暗喻青春流逝。 表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。;（2011·四川卷） 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 【注】 天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 (1)请简要概括诗中诗人的形象特点。(3分) 【答案】 诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。 【解析】 本题考查鉴赏古诗词的形象的能力，能力层级为E级。“光阴诗卷”，指的是生活情趣；寻“多病”“固穷”的老友，说明他重友情；“试春风”体现诗人的飘逸。;考点精讲;一、人物形象 诗歌中的人物形象包括主观形象(作品塑造的抒情主人公)和客观形象(作者描写的人物)。理解人物形象，要抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境的烘托渲染，概括出人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。;1．诗中主人公形象 在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。如：《诗经·氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象；《孔雀东南飞》刻画了同封建家长制作斗争的刘兰芝、焦仲卿的形象。;2．诗人自身形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。 在古代诗歌中，诗人自身形象一般有下面几种形象类型（参见附录10）;?　题型探究一　人物形象类 【设问方式】 ①此诗刻画了一个怎样的人物(抒情主人公)形象？请结合诗句简要分析。 ②诗中刻画的某形象有怎样的特征？ ③人物形象所表现的情感特点有哪些？ ④请简要地分析某形象。 【思路点拨】 ①明确指出是什么形象，概括人物形象的特征(组织语言的格式一般为“思想性格特征＋人物身份”)。 ②结合诗作分点说明、概括。(切忌以译代析） ③概括形象的意义(分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情)。;【答题示例】阅读下面这首诗，回答问题。 塞下曲 李　白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 分析诗中塑造的诗人的形象。 [解题步骤] ①明确指出是什么形象，概括人物形象的特征(组织语言的格式一般为“思想性格特征＋人物身份”)。 ①写的是为国杀敌的边关将士形象。 ②结合诗作分点说明、概括。 ②边关将士在恶劣环境中不畏艰苦，早起晚睡，为国杀敌。 ③概括形象的意义(分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情)。 ③抒写了对边关将士的赞美之情和诗人希望像边关将士那样报效祖国、建功立业之情。 [参考答案] 这首诗塑造了为国杀敌的边关将士形象，(步骤1)通过对边关将士在恶劣环境中不畏艰苦，早起晚睡，为国杀敌的描写，(步骤2)表达了对边关将士的赞美，抒写了诗人希望像边关将士那样报效祖国、建功立业之情。(步骤3);【对点训练】 1．2010·福建卷 阅读下面这首诗，回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 【解题思路】 ①明确指出是什么形象，概括人物形象的特征(组织语言的格式一般为“思想性格特征＋人物身份”)。 ②结合诗作分点说明、概括。 ③概括形象的意义(分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情)。 【答案】 这首诗塑造了一位独酌家酿、避世脱俗的“隐者”形象，(步骤1)通过对隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人打扫的隐居生活的描写，(步骤2)表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。(步骤3);2．阅读下面这首词，回答问题。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲①。 【注】 ①沧洲：水边，古时隐者所居之地。陆游