正确认识教师职业课件.ppt

第五章 教 师;;一、教师的含义;教师职业的角色;二、教师劳动的意义;（二）教师的地位 1、专业地位 2、经济地位 3、政治地位 4、职业声望;三、教师的劳动特点;（二）教师劳动具有独特的创造性 依据：教师对象的特殊性 教育情景的复杂性 表现：因材施教 教学有法、但无定法 教材内容的处理和加工 教育机智;（三）教师劳动具有很强的示范性;（四）教师劳动在时间上的长期性;（五）教师劳动的个体性和劳动成果的集体性;;一、教师的文化知识素质修养;二、教师的能力修养;（二）语言表达能力;1、教学认知能力 2、教学操作能力 3、教学监控能力 ; 教学操作能力 制定教学目标 编制教学方案 选择及运用教学方法 选择设计教学材料和教学技术 管理课堂 测试和评价学习和教学 ;（四）组织管理能力;（七）教育科研能力 1、教育科研能力的重要性 是促进教育科学理论发展的需要 能直接影响教育教学质量 是当前我国及世界的教育理论和教育 实践面临的困境的要求 ;2、教育科研的种类： 学科性科研能力 教学性科研能力;三、教师的心理品质;阅读: 美国优秀教师行为守则26条 1.请记住学生的姓名. 2.注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏 见，切与班主任联系 3.锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生， 真诚相待,富于幽默感,办事公道。 4.认真备课,别让教学计划束缚你的手脚。 5.合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、 明了,突出教学重点.强调学生理解，布置作业 切勿想当然，切应抄在黑板上。 6.熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授 的全部内容.善于研究如何根据学生需要和水 平进行课堂教学。;7.教室内应有良好的教学气氛,教师应衣着整洁,上课前 应在门口迎候学生，制止他们大声喧哗嬉闹。 8.课前应充分准备，以防不测. 9.严格遵守规章制度。把学校规章制度张贴在教室内,并 解释说明，让学生知道学校规章。 10.步调一致.对同一错误行为，采取今天从严,明天应付的 态度会导致学生无所适从厌恶反感. 11.勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效. 12.不能因少数学生不轨而责备全班. 13.不要发火，在忍耐不住时可让学生离开教室,待到心平 气和时在让他们进来上课。教师应掌握一些基本原则， 不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲. ;14.在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式 15.有规律地为班上做些好事.协助布置,充分利用公告 来传递信息.注意听取学生不同反映，但应有主见,不 随大流. 16.要求学生尊敬教师，教师也需以礼相待. 17.不要与学生过分亲热,但态度要友好，记住自己的目 的是尊敬，而不是过分随便. 18.切勿使学习成为学生的精神负担。 19.大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生 的有效手段,欢迎学生家长与教师保持联系。 20.在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。你 将得到的是尊敬，而不是其他。;21.避免与学生公开争论，应个别交换意见. 22.与广泛接触,互相交谈 23.避免过问或了解学生的每个细节。 24.应保持精神抖擞,老师任何举止都会影响 学生的行为。 25.多动脑筋，勿施武力. 26.处理学生问题时,应与行政部门保持联系， 当你智穷力竭时,会得到他们的帮助。;第三节 教师的职业道德;三、对待教师个体和集体的道德规范;北京海淀区教师进修学校特级教师郄棣和在几年的时间内听了600多节课，把教师的业务水平、爱生情感与教学效果之间的关系归纳为几种组合形式：;热爱学生的实践表现;挖苦行为 冷漠行为 猜疑行为 体罚行为 ;第四节 关于教师专业化问题;3、教师专业标准的特殊性：准专业、半专业 还是特殊专业 4、教师专业技能的分类 1）教材分析、教学设计及教案撰写能力 2）教学媒体口语技术的制作运用能力 3）课堂教学及表达、组织、应变能力 4）作业、试卷的设计及批改与评价能力 5）组织与指导课外活