第三章 广播电视新闻采访课件.ppt

第三章 广播电视新闻采访;;; （两圆重叠部分AB为A和B的分享信息，或者说A和B相“通”的部分）;1．信息的传递 2．双向的交流 3．信息的共享; 甲方通过一定的媒介将信息传递给乙方，如电话、电报、信函。(在这个意义上可译作“传达”、“传送”、“传报”、“传播”等。) 乙方接收到甲方的信息后引起一定的反应，这种反应反馈给甲方，构成了双向的交流，即双方均参与传递信息的活动，相互影响。如回电、复信、交谈、对话等。(在这个意义上又可译作“交往”、“交换”、“联络”、“沟通”等。) ; 由于双向的信息沟通，使双方在某种程度上取得一致的了解、认识、理解或意向。即强调双方在传递、反馈、交流的一系列过程中，通过分享信息达到了沟通，取得了共识。传务求“通”，是这一概念的又一层涵义。 ;信息－反馈－调整－适应－改变;信息源;反馈的概念;反馈的基本模型;反馈的复杂模型;反馈中的自我互动; “自我互动”的实质是个人选择与社会经验的互动。社会经验源于对他人期望的了解，社会经验越丰富，对他人期望的了解也越丰富，对自身的角色认识也就越深刻，其反省能力也越强，其选择行为也就越能符合社会赋予其的责任。; “面子理论”在某些方面解释了自我互动的心理机制。一个人行动选择的基本动机是既想得到别人的认同，又想维护自身的差异性（人格独立）。因此，任何传者都非常重视反馈，尤其是关乎自尊的反馈。;反馈中的人际互动; 相互认同的关键在于达到意义的共享。人们通过意义的共享达到相互理解、相互认同，并最终改变着对方和自己，这就是人际互动。那么，如何才能达到意义的共享呢？;;“镜中我”概念 a 人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的。 b人的自我是在与他人的联系中形成的，这种联系包括三个方面： 1、关于他人如何“认识”自己的想象 2、关于他人如何“评价”自己的想象 3、自己对他人的这些“认识” 或“评价”的情感;c “镜中我”也是“社会我”，传播特别是初级群体中的人际传播，是形成“镜中我”的主要机制。 D这种以“镜中我”为核心的自我认知状况取决于与他人传播的程度。传播活动越活跃，越是多方面的，个人的“镜中我”也就越清晰，对自我的把握也就越客观、越准确。; 传播学的观点认为，人们是通过“言语”来交换意义的。因此，研究人际互动的基本任务就是要了解“言语”是如何完成意义交换的。;研究言语问题的三大任务：;二、行为问题 我们如何通过谈话来得到一些事物？比如当我们想对某人表示感谢时，我们该做什么选择？人们怎样决定自己该说什么，不该说什么？或者说，人们怎么知道用哪些词语描述对象是合适的或不合适的？ ;三、连贯问题 在往复交替的会话中，你会发现那些貌似不相干的话题对于会话者来说其实是而且也必须是连贯的。传播者总是按照他们谈话的行进轨迹来构建他们所陈述的意义的。他们是怎样做到这一点的呢？ ;言语问题的核心概念——规则：; 德国著名哲学家维根斯坦提出了著名的“普通语言哲学”思想，他指出，语言的意义依赖于它的实际运用。语言在日常运用中，总是由一系列规则构成，因而我们可以把它称之为“语言游戏”。也就是说，人们总是通过语言，根据一些规则来做事。;言语是规则控制下的行为形式;构建??规则;构建性规则的一个例子;控制性规则;得体——控制性规则的核心;得体——控制性规则的核心;言语行为理论：;言语-行为理论认为：言语的意义不仅仅在于指出符号的所指，而且在于它作为整体行为的行动意图。 换句话说，成功的言语必须是受话人对说话人意图的理解。 当我对朋友说“你好。”的时候，意图不是在陈述对方，而是表达自己的善意。;言语意图是言语的真正目的。 如果你做一种许诺，你的言语意图实际上是你未来打算做的事，而且更重要的，是让受话人意识到你将来要做什么。 想一想，当一个朋友对你说“我一定还你钱”时，意味着将来他要干什么？;言语行为理论——四种言语行为;言语行为理论——四种言语行为;你看过超女直播吗？;你看过超女直播吗？;你看过超女直播吗？;传播中的理解和冲突;所有的传播都基于这样两个基本问题： 1、你理解了吗？ 2、你打算怎么做？;传播技巧论;为什么需要传播技巧？ ;为什么需要传播技巧？ ;表达技巧 ;明示与暗示;首位与新奇;首位与新奇;详论与略论;详论与略论;描述与比喻;描述与比喻;说服技巧 ;多说与沉默;引证与假借;引证与假借;比较与逆证;比较与逆证;激励与批评;激励与批评