《组合图形的面积》授导型教学设计.docVIP

《组合图形的面积》授 导 型 教 学 设 计 学科：小学数学 授课年级：五年级 学校 ：四平铁西 教师姓名：闫红梅 章节名称 小学科学第九册《组合图形的面积计算》 第一课时 计划学时 1 学习内容分析 几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序呈现的。组合图形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用正方形面积计算公式、长方行面积计算公式、平行四边形面积公式、三角形面积计算公式、梯形面积计算公式及理解组合图形特征的基础上，进行教学的。而且，这部分知识的学习运用会为学生今后学习正多边形面积等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，扎实其几何知识学习的重要环节。 学习者分析 本单元前几节内容中，学生已经对数格子法、平移重合法、剪割拼补法有了一定的了解。但是，让学生切实理解怎样对组合图形进行分割并且是最简单计算方法是一个难点，需要学生在探索活动中，循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。 教学目标 课程标准：标准中指出：有效的数学活动不能单纯地靠模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。本节课，采用了情境教学法和引导探究法，组织学生开展丰富多彩的数学活动。在活动中充分调动学生学习的积极性、主动性，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使