《赶圩归来啊哩哩》探究型学习设计.docVIP

《赶圩归来啊哩哩》探究型学习设计 适用年级：五年级　所属学科：音乐 白依拉嘎乡小学 张 蕾 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 运用多媒体课件展示美丽的彝族特色，并配有音乐背景：（歌曲：赶圩归来啊哩哩）。这时教师导语：你知道这是哪个民族吗？1．学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地进行演唱。2．创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。3．通过本课的学习，激发学生对民歌的兴趣。一、： 学习一首彝族的歌曲好不好？ 师：上课！（师生问好） 二、新课教学： 1．导课：师：直截出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）开课就激发学生的好奇心和求知欲，随后，教师图文并茂的为学生介绍彝族风情：（同学们，彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区，彝族人们的服饰款式多样，各具特色，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景，那你知道什么是赶集吗？）在学生各抒己见的同时教师进行相机引导，使学生明白赶集的意思，并知道彝族人们把赶集称为赶圩，进而引出课题。2．初听感受：师：下面，我们就来听一听这首歌曲，感受一下歌曲是如何表现这种高兴心情的。（播放歌曲）（听完之后）师：谁能来谈一谈你听完这首歌曲之后的感受。生：（自由回答）老师不做解释。3．学习曲谱：a）用手或身边的音源的试着打歌曲的节奏师：同学们说得很好！老师跟你们有同样的感受。这首歌