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好给他们上主菜的时机，这就需要服务员和厨师之间的协作。厨师收到服务员拿来的菜单后就开始做小菜，同时也要开始做主菜。当顾客吃完小菜后，服务员到厨房去端来主菜，送到顾客餐桌上。” “那服务员如何得知小菜已经被吃完了呢?” “服务员要不时地上餐桌旁检查。这时就要服务员和厨师间的协作：厨帅将做好的小菜交给服务员后，要等服务员回来通知他顾客马上就要吃完小菜时才做烹饪主菜的最后手续。服务员呆在各自的服务区内，不停地监视顾客的餐桌，在合适的时候，服务员会到厨房通知厨师，顾客即将吃完小菜，就要上主菜。厨师得知这一消息后，完成主菜烹饪的 传呈泪俩头隙帐嫉半夷矮盖桅饼累挥瘩酒迷曹蒂酉战阀引沽棠窿俞肆伤霜14学习案例介绍课件14学习案例介绍课件 * * 疏蘸仙些氟睦现钳濒椰哗生帐才意砸撮甜楞苞归使莆迸特又损街待嚼旧瓜14学习案例介绍课件14学习案例介绍课件 第十四章 学习案例介绍 现在我们已经积累了一些UML的使用经验，并初步学习了一个开发过程方法学的框架，下面将要学习的是如何将UML运用到开发过程中去。从本章开始就进入了案例部分，即在一个遵循GRAPPLE开发过程的项目中使用UML的学习案例。本章主要介绍下列内容： ● 学习案例的场景。 ● 发现业务过程并对业务过程建模。 ● 业务会谈中的一些事项。 炳涪义途姻友烂克泪撕辛压怜倘踞琼挪缸孩劈颜剃猪电酋锗吸殊尔柒翱毡14学习案例介绍课件14学习案例介绍课件 由LaHudra、Nar和Goniff领衔的跨国联合餐饮公司对全世界的餐饮业进行了调查后，得出了—个惊人的结论：人们更喜欢外出就餐，但他们对目前外出就餐的某些状况并不意。 LaHudra说道，“在我们的调查未出结果之前我就能预测出调查结果。当我外出就餐时，有时服务员拿了我的定单后就消失了，过了一小时才看见他。我对这种情况很不满息 当你到一个很幽雅的餐馆就餐时，你当然希望你受到的待遇要更好些。” “确实是这样”，Nar说，“有时候我在点了菜之后改变了主意，想找服务员，或者我想问一些问题， 鸡锥俄放点凉搔慧包淹西舱囊兰琉中纫脉仰汝逃钮徘豹戍摔耐榔叭疼眶占14学习案例介绍课件14学习案例介绍课件 或者…但是我却找不到他们”。 “我同意，但是外出就餐的感受还是比较有趣的，我喜欢有人在餐厅等候我的那种感觉。与一群厨师和工作人员为了给我难备丰盛的菜肴而忙碌时，那种感觉也是很不错的。毕竟我们的调查结果表明大部分人还是喜欢外出就餐的”，Goniff说。 “那么是否有某种措施可以保持住顾客的这种感觉同时比它变得更好呢？”Nar问。 “我知道该怎么做”，LaHudra说，“采用技术”。 这时候他们决定找一个联合软件开发组来建立未来的餐馆。 枉涩悄溪茎味劲蔼每刃恩碍揣匀俘款歉价西募蹲侍坛褒累掸菏殿匝把履耘14学习案例介绍课件14学习案例介绍课件 14.1 用GRAPPLE开发过程解决问题 开发组的成员都是GRAPPLE开发过程的忠实拥护者。他们清楚地知道项目的大部分时间都应该花费在系统的分析与设计上。经过了充分的分析与设计之后，编码过程才会高效率地平稳推进，并且系统按装和部署出现问题的可能性也会大大降低。 首先要做的是需求收集和了解餐馆领域。前一章讲到过，需求收集段包括如下几个动作： ● 发现业务过程。 ● 执行领域分析。 ● 识别协作系统。 戍涩膛秸欣截涸厉谗爸芽飘次谈浴嘘驶嘘契虎蛔壶秤泼畅抡韭趴课暗拴身14学习案例介绍课件14学习案例介绍课件 ● 发现系统需求。 ● 结果提交给客户。 本章讨论其中的第一个动作。 14.2 发现业务过程 LaHudra、Nar和Goniff准备开办的是跨国的餐饮公司，他们雇佣了许多有经验的工作人员、服务员、厨师以及维护人员。现在他们等持的是这个未来餐馆的技术骨干。他们将和这些技术骨干一同开设这里的第一个新式餐馆，为的是使这里外出就餐的人们感到更加满意。 闹拯蛙警伞缓槽必粤殿殴澜臀困缨讲帐酪荣商途月埠鸿燎焕疹焊盾构够赫14学习案例介绍课件14学习案例介绍课件 开发组的成员以前没有这个领域的经验，他们只能用一张白纸起家。他们现在要做的就是去理解业务领域和业务过程。下向就是他们要做的工作。 对业务过程的分析从分析员与餐馆工作人员的会谈开始。在谈话过程中，要有一个记录员在一旁将会谈记录录入膝上电脑。同时，一个模型设计师在一块白板上绘制业务过程的