2010秋季诗歌阅读《总论主题诀窍风格》课件.ppt

大纲要求： 能够鉴赏浅易的古代诗文，赏析诗歌的语言、诗歌的形象、诗歌的表达技巧，分析作者的观点思想和诗歌主旨。 三、诗歌的主题以及考题 （A）大主题——诗人的情感 1、男性作品的基本主题 将士的勇敢、边塞的苦寒、将士的思乡或盼望和平 思乡、孤独、漂泊、别离 伤感春去+时光飞逝（白发、流水）、期盼春来 借古讽今、吊古伤己、物是人非 怀才不遇、报国无门（南宋诗人）、贬官的伤感和同情 山中或乡间景色、归隐 出塞??? 马戴 金带连环束战袍， 马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐， 乱斫胡兵缺宝刀。 2、女性作品的基本主题 女人在家里 思念远行在外的丈夫 婚姻爱情不如意的伤感、怨愤 除了大主题外，还有一些就事论事的小主题，具体问题具体分析 模拟题 手燃寒灯向影频，回文机上暗生尘 自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。 （B）怎么断定主题？ 1、看题目 《送裴郎中贬吉州》 《寄远》 2、看注解 本诗作于陆游 被迫调离前线回归后方成都的途中 3、看特殊词汇 2009福建卷严羽的《江行》 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 4、看作者是谁 王维 多写山中的安静和对安静的享受 岑参、高适叫做“边塞派”， 多写“男人在外面打仗”的主题 李白， 浪漫天真的快乐，总觉得自己怀才不遇 杜甫， 关注国事，忧国忧民 李商隐，多愁而凄美…… 苏轼，豁达 南宋词人 一般都报国无门、为国家分裂而伤怀难过，对投降派的愤怒，被迫归隐而无奈…… （C）主题在答题时的作用 当题干中有“请分析”“为什么”这样的词语，你的最后一句话一定写“表达了……”，这个“表达了……”就是主题 ，占1分。 所以，当看到题干中有“请分析”“为什么”这样的词语时，这道题的分值=N+1，这个“1”就是让你写主题。 模拟题 手燃寒灯向影频，回文机上暗生尘 自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。 作者是从几个角度写“望夫”的，请分析（4分） 4分=3+1 1分：表达了对远行不归的丈夫深切的思念 3分=三个方面 多次看丈夫的画像 无心思织布，连织布机上都落满了尘土 多次到桥头为丈夫占卜、算卦 （D）回答诗歌题的基本技巧 1、先看题干问什么，问什么答什么 两首诗写了相同的一件事但是又有所不同，请分析？ 2、在看清题干的前提下，学会把分值拆开 两首诗写了相同的一件事但是又有所不同， 请分析？5分 3、除去“请分析”占的1分，剩下的分值就是答题点， 几分就是几个点， 每点不能重样， 每点都从诗中找 2010西城二模 《读山海经》 陶渊明 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。 泛览周王传，流观山海图。 俯仰终宇宙，不乐复何如？ 在这首五言诗中，陶渊明表达了乡村中怎样的乐趣？ 4分 4、作用： （1）头两句一般是“领起全诗、营造气氛、为后面抒情奠定基础”的作用； P92-2009 山东卷 （2）中间的字词，承上启下 承接上文的……，又开启了下文的…… 课堂练习册P6-2 （3）最后两句是“收拢全文，点明主旨”的作用 P109 2009年山东卷 《寄远》 南凌水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤徊处，谁家红袖凭江楼。 “悠悠”二字在全诗中起到什么作用？3分 领起全诗营造气氛的作用，1分 既写了水面的漫长，1分 有些了思乡之情的悠远，1分 5、如果使用了典故，典故的作用一定是“借典故来类比自己（自况）……” 6、什么叫效果？好处？ “形象”、“生动”、“传神”、”含蓄”、 “深刻” （比喻拟人借代） （用典象征）（对比反衬） 7、不要想当然，答案就在诗当中 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅诸侯。 诗的开头说“不知愁”，后面又说“悔”，请问，从“不知愁”到“悔”的转折点是什么？请分析。4分 有“请分析”三个字么？，主题是什么？1分 先回答哪一问？ 这个转折点是“忽见陌头杨柳色”，1分 还剩下2分，有特殊词汇么？ 这个转折点是“忽见陌头杨柳色”（1分），杨柳表达了思念和留恋，杨柳的青青色彩表达了对爱情和青春的向往（2分），这个转折点写出了诗中少妇对远行在