高中生物学业水平考试学案 必修二 (理).docVIP

必修2 遗传与进化 遗传因子的发现 对相对性状着手，然后再研究 对性状，以减少干扰。 5、在处理观察到的数据时，应用 方法，得到前人未注意的子代比例关系。 例1、在育种实验中，将纸袋套在花上的目的是（ ） A.保持开花的温度和水分 B.防止花粉成熟后散失 C. 防止自花传粉 D防止外来花粉的干扰 例2、下列关于孟德尔研究规律获得成功原因的叙述，错误的是( ) A.先分析多对相对性状，后分析一对相对性状 B.科学的设计实验程序，采用假说演绎法进行试验 C.正确地选用豌豆作为实验材料 D.运用统计学方法分析实验结果 例3、假说-演绎法的步骤是（ ） ①观察分析、提出问题 ②演绎推理、作出预期 ③设计实验、验证预期 ④推理想象、提出假说 A．①②③④ B．②③①④ C．③④②① D．①④②③ 例4．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（ ） ①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花授粉前人工去雄 ④去雄后自然授粉 ⑤去雄后人工授粉 ⑥授粉后套袋隔离 ⑦授粉后自然发育 A．①④⑦ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥ 【 考点2 一对相对性状的杂交实验 】 1、 实验过程 P ♀高茎×♂ 矮茎 P ♂ 高茎 × ♀矮茎 ↓ ↓ F1 F1 ↓自交 ↓自交 高茎 矮茎 高茎 矮茎 F２　　　　( )∶( ) F２　 ( ) ：( ) 2、提出假说（观察和统计分析的基础上） a 生物的性状是由遗传因子决定的。 b体细胞中，遗传因子 存在，有 三种情况。其中，纯合子是： 杂合子是： c形成生殖细胞（配子）时 。 d受精时，雌雄配子的结合是 3、测交验证 测交：① 含义：指让F1与 杂交 ②过程 （遗传图解表示，注意遗传图解的正确书写） 4、结论：分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状，；在形成配子时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入，随配子遗传给后代。 ） A．生物的性状由遗传因子控制 B．体细胞中遗传因子成对存在 C．生物体在形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离 D．在受精时，雌雄配子随机结合 相对性状： 生物 性状的 表现类型。 例1、下列各组性状中，属于相对性状的是（ ） A.豌豆的高茎与绿色豆荚 B.羊的黑毛与兔的白毛 C.棉花的细绒与长绒 D.人的双眼皮与单眼皮 例2、判断下列性状是否属于相对性状（是的打√ ，不是的打× ）： 1.水稻的早熟与晚熟 （ ） 2.人的卷发与直发 （ ） 3.棉花的长绒与粗绒 （ ) 4.人的五指与多指 ( ) 5.番茄的红果与圆果 （ ） 6.人的高鼻梁与塌鼻梁 （ ） 显性性状和隐性性状、性状分离： 1、相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代中 的亲本性状就是显性性状， 子一代中 的亲本性状就是隐性性状。 2、性状分离：在杂种后代中，同时出现 性状和 性状的现象，叫性状分离。 例1、在一对相对性状的杂交实验中，子一代（F1）未表现出来的那个亲本的性状叫（ ） A.显性性状 B.性状分离 C.相对性状 D.隐形性状 纯合子和杂合子 1、纯合子（纯种）：遗传基因 的个体叫纯合子，如DD，dd，AAbb，AABB。 杂合子（杂种）：遗传基因