《儿童科学研究方法》课件.ppt

儿童 科学 研究 方法;课程目的;教学安排;教学方法;第一讲：概述;一、什么是科学研究。;科学研究的内涵;二、科学研究的一般过程。;1、选题。;2、查阅文献。;如何进行电子文献检索;3、提出假设。;4、制定研究方案;5、收集资料;6、分析和整理资料。;7、作出结论。;8、撰写研究报告。;三、科学研究的原则;三、科学研究的原则;试分析以下问题的适恰性;三、科学研究的原则;量的研究的准确性;质的研究的准确性;四、学前儿童科学研究的类型;第二章 基本概念;一、抽样。;1、什么叫抽样？;2、为什么要抽样？;3、抽样的要求。;4、抽样的方法。;（2）等距抽样法。;（3）分层抽样法。;（4）多级抽样法。;（5）整体抽样。;（6）目的抽样法。;非代表性样本;二、变量。;2、变量的分类。;（1）自变量与因变量。;（2）连续变量与间断变量。;（3）定量变量与定性变量。;（4）物理变量与非物理变量。;三、测量。;1、什么是测量？;2、测量量表的划分与比较。;三、测量的基本类型。;四、教育与心理测量的特点。;关于儿童概念认知的8个水平;第四节 误差;一、误差的内涵。;二、误差的类型。;（一）系统误差。;（二）取样误差。;（三）测量误差。;第五节 概念定义和操作定义;举例;第六节 效度与信度;二、信度。;三、效度和信度的关系。;第三章 观察法;第一节 观察法的意义与用途;一、观察法的内涵。;二、观察法在幼儿研究中的适恰性。;第二节 科学观察的特点与要求;一、日常观察与科学观察。;二、科学观察的要求。;在观察中引起误差的原因;第三节 观察法类型;引子：各种观察法的共同特性。;（一）开放性与封闭性。;（二）选择性与非选择性。;（三）推断程度。;（四）理论参照程度。;（五）实用性意义。;一、正式观察法。;二、非正式观察法。;第四节 观察记录方法;第四章 调查法;第一节 调查法的特点;三、调查法的理念。;第二节 调查研究的基本类型;第三节 调查研究的具体方法;第四节 收集调查资料的手段;一、问卷。;1、编题原则。;2、编题程序。;3、编题形式。;4、题目的呈现形式。;5、其它注意事项。;（???）幼儿问卷。;设计一份结构完善的调查表应遵循的指导原则：;;第五章 行动研究法;第一节 行动研究法概述。;一、行动研究法概述。;（一）内涵。;（二）起源。;（三）特点。;二、行动研究的结构框架与适用范围。;1、解决问题的各步骤。;2、反馈循环体系。;（二）适用范围。;（三）行动研究的层次。;三、行动研究法的局限。;第二节 行动研究法的运用。;一、行动研究在学前教育研究中的意义。;二、行动研究法的注意点。;三、行动研究实例。;1、某班老师开展的纠正班级个别幼儿的打人行为的行动研究。;;2、小班计算课研究。;3、幼儿同情心教育研究。