高考小作文的描写方法.ppt

高考小 作 文 描写方法;描写方法：;一外貌描写;一、人物的外貌指指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。 外貌包括人物的： 身材（高、矮、胖、瘦） 容貌（面容长相，如五官等）、衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐） ;外貌描写有何作用？;方法指导;冻得通红的脸 布满冻疮的小手紧握着铅笔 穿着破旧的单薄的外衣 专注的眼神 ;才艺展示; ;;写作方法指导;　　小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”;写作方法指导;小明的语文课本不见了 ;写作方法指导;;写作方法指导;说话吞吞吐吐 结结巴巴时 “我……我……没拿。”小林涨红着脸说。; 一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”;写作指导：人物描写 之 动作描写;*;*;*;;;四、心理描写 心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写，它包括：内心独白、梦境幻觉描写等； 一类是间接描写，它可借助人物的外貌（神态）、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。;练习;直接描写人物的心理活动。多出现在第一人称的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等。是我的感情、情绪的自然流露。因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式。;示例：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” （注意在内心独白之前一般可以加上“想”、“心说”等提示语）。;幻觉描写 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。;示例： 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 　　 （在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等）。;人物心理描写除了直接剖析人物的心理外，还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，即间接心理描写。这种手法不仅能揭示人物内心，刻画人物的性格，而且还能增强作品的艺术性表现力。 人物心理间接描写方法：神态描写、动作描写、环境描写、外貌描写、语言描写等。;可以这样添改： 　　 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 这里一系列动作写出了“我”欲看而不敢看的矛盾心理。;五、人物神态描写;神态描写概念及实例;小结;什么是人物的神态描写;神态描写的作用： ①表现人物内心世界，活现人物； ②刻画人物性格，反映人物品质。;作业; 六、场面描写;作用;作用;作用;作用;;场面描写注意点：;当考试收卷铃声响起时——; “时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。; 运动场上——;; 接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，??过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。;七、环境描写;定义;分 类;什么是自然环境描写呢？; 《爸爸的花儿落了》：进了家门 ，