对中学音乐教育提升学生品德修养的思考.pdfVIP

当代音乐2016年12月号(下) MODERNMUSIC 对中学音乐教育提升学生品德修养的思考 张 蕾 [摘要]通过分析中学音乐教育的现状和学音乐教育在品德修为培养功能弱化的原因，提出了通 过理念认识提高、制度保障完善、教育方法创新和音乐文化构建的方法．提高中学阶段音乐教育在提升 学生品德修养的功能作用，对于开展素质教育，提升学生品德修养具有积极意义。 [关键词]中学生；音乐教育；品德修养 中图分类号：G613．5 文献标志码：A 文章编号：1007—2233(2016)12—0038—03 中学阶段是每一名学生学习、成长的关键时期．这个 授课积极性，责任心降低，专业水平停滞，更不用说通过 时期的孩子普遍进入叛逆期和个人意识成熟期，在大量收 音乐课教育来传承中国优秀的音乐文化、提升学生审美水 获知识的同时。也是形成世界观、人生观、价值观的重要 平、培养学生道德情操等更深层次的教学内容；学生在面 时期．这个时期对于培养良好的品德修养极其重要。但由 对严重的中高考压力时．需要有放松的机会，加之该年龄 于中考、高考的压力，导致初高中教育过多地注重考试课 段中对音乐的喜爱，使得绝大多数学生有上音乐课的兴趣， 程．对学生品德修养的提升关注较弱，这与素质教育的初 但学生对音乐课的态度较为肤浅．多是喜欢学几首歌、躲 衷背道而驰，对学生成长、对民族传承、对国家长久发展 避文化课学习等。缺少对乐理、文化、音乐史等知识的渴 都是不利的。因此，在中学必须要开展品德修养培养，改 求，学习目的不明确，这也反映出学校、家长、老师对学 变普遍的说教模式，采用灵活多样的教育方法，最终实现 生音乐教育引导不足、重视程度不够，对通过音乐教育进 学生品德修养的普遍提升。中学生较多喜欢音乐、体育、 行品德修为培养的忽视。 美术等生动活泼的课程．尤其是对音乐的喜爱更是极为普 在学术界．普遍认为通过音乐可以提升个人品德修为， 遍，因此，在开展以音乐为载体的品德修养素质教育，既 主要体现在以下四个方面：一是通过音乐培养．可以丰富 可以发挥音乐教育特有的优势，又能在中学生之间引起共 学生个人情感、提高情商；二是通过音乐普及，可以提升 鸣，避免抵触情绪，对于全面落实开展素质教育、综合提 学生的历史责任感和使命感；三是通过音乐锻炼，可以培 升学生道德品质水准都有积极意义。 养学生的协作意识和团队意识；四是通过音乐熏陶，可以 增强学生的爱国主义精神和民族自豪感、自尊心。这些都 一、中学音乐教育现状及原因分析 是音乐教育对提升品德修养范畴的效能，与文化课等自然 1．中学阶段．学校开展音乐教育的现状 科学教育相比．具有一定的优越性和先进性。但是，目前 目前．中学音乐课程安排比重较低，根据教学计划， 中学校教育中．音乐教育的这种培养品德修为的功能被严 音乐课程开设的课程量本已很少，基本属于弱化的边缘学 重低估及弱化，面对强大的中高考，音乐课程已是严重的 科．在本就不多的课程中，很多音乐课被自习、考试等内 “杂课”。 容占用，尤其是在初三、高三阶段，为给考试课程让路， 2．中学音乐教育在品德修为培养功能弱