小学体育合作游戏教学浅析.pdfVIP

2016 年(第 6 卷)第 33 期 学校体育学 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.33.128 小学体育合作游戏教学浅析① 王友发 (重庆市彭水县第四小学校 重庆 409600) 摘 要 :在新课程改革不断深化的今天,如何提高小学体育教学质量成为了当下小学体育教学研究的主要问题之一。传统小 学体育教学模式在实际应用过程中存在着一定的缺陷,导致学生参与积极性较差。而小学体育合作游戏教学模式的应用使得 枯燥无趣的体育课程教学的趣味性和娱乐性增强,这样一来,可以提高小学生参与体育课程学习的积极性,为教学效率的提高 打下坚实的基础。该文将对小学体育合作游戏教学的有关内容进行分析和探讨,以供今后参考使用。 关键词 :小学体育 游戏 教学方法 探析 中图分类号:G8 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2015)11(c)-0128-02 小学体育教学对于提高小学生身体素质和提高小学生参与各 进行适当的创新,例如,在游戏规则和评价方法方面可以进行适当 种活动的积极性具有十分重要的作用,但是各小学中应用的体育 的调整,以培养学生团队合作意识为主进行体育游戏教学内容的 教学模式是存在差异的,小学体育合作游戏在小学体育教学中的 制定。 具体应用也不同。 2.2 能培养学生拼搏精神 从专业角度分析,体育合作游戏教学模式在具体应用过程中 1 当前小学体育教学的现状分析 强调对小学生体育精神的培养。部分学校的小学生对体育课程的 随着新课程改革的不断深入,如何切实提高小学体育教学质 认识仅仅局限在体育运动的学习以及体育知识的认识等方面。教 量成为了当下小学教学研究的重要内容之一。传统小学体育教学 师在体育教学中对小学生体育拼搏精神的培养并未引起足够的重 体系中,体育学科教学作为副科一直未受到学校、教师和学生的重 视,使得部分小学生一旦生活和学习中遇到挫折,其适应能力和承 视,导致体育课程正常教学受到了诸多的影响,造成我国部分学校 受能力较差,进而对未来的学习产生一定的恐惧,不利于小学生今 小学生存在综合素质较差、团队合作意识低等问题。通常情况下, 后的学习和发展。而体育合作游戏教学一方面可以提高小学生在 小学生性格比较活泼,但是很难集中注意力,上课过程中容易受到 团队中的表现,另一方面在游戏中可以培养学生拼搏进取的精神, 外界因素的影响。在小学整个课程教学中,体育课程教学一直未受 在今后的学习中小学生可以自行解决遇到的问题,培养学生的独 到重视。据一定的调查分析发现,我国部分小学体育教学形式化现 立性。 象比较严重,一旦面临期中、期末考试时,体育课就会被其它学科 占用,这也是体育教学不受重视的典型表现。 3 体育游戏教学的具体实践 体育合作游戏教学模式对提高小学体育教学,培养小学生综 2 小学体育合作教学的意义 合素质,开发小学生智力等都具有十分重要的意义,在体育合作游 小学体育合作游戏这一教学模式符合当下小学生学习特点, 戏课程教学过程中还可以最大限度地调动小学生参与体育活动的 同时也满足当下小学生体育教学的基本要求,顺应了当下新课程 积极性,提高小学生的身体素质,为小学生其他课程的学习打下良 改革的要求。体育教师可以通过引入体育合作游戏这一教学模式 好的基础。 来增强体育教学的趣味性,以调动学生的参与积极性,培养其综合 3.1 改变传统体育教学模式 素质,进而提高学校对小学体育课程教