小学体育教学中的素质教育与成功教育.pdfVIP

以自己的行为影响孩子 ———谈小学英语德育教育 刘霞 （内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第七小学　内蒙古　鄂尔多斯　０１４３００） 摘　要：苏霍姆林斯基说过：智育的目标不仅在于发展和充实只能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。因此德育是学校教育的重要组成 部分，学校开展德育工作迫在眉睫。现阶段，小学开展德育的主渠道是开设品德与生活课、思想品德课，开展主题班会等活动，使得其他各学科教师普 遍认为德育工作是班主任的任务，他们只重视学科知识教学，完全没有意识到德育工作是每一个教师不可推卸的责任。作为一名一线小学英语教师， 笔者切身感受到这样的问题，我们日常的英语课堂将关注点集中在对学生听说读写能力的培养上，很少关注学生思想品德方面的教育，少有德育内容 的渗透。然而英语教师同样肩负着德育的重任，因此改变教师们的观念，找到在英语教育中渗透德育的策略显得至关重要。笔者认为，渗透德育应该 从英语教学的三个重要阶段入手，即课前备课、课上实施教学及课外活动。 关键词：小学；英语教学；德育 　　１　课前深入挖掘教材中的德育因素，合理设置情感目标 ３．１、教师还应当意识到德育不是单靠课堂上完成的，而应从课内的 教材是知识的载体，是教师进行德育渗透的媒介。这就要求教师在 各种学习活动延伸到课外活动，延伸到学生的生活中。例如我校开展的 教学前认真研究教材，深入挖掘教材中的德育因素。备课时，教师应设 双语节活动，通过组织手抄英语报比赛、英文歌曲演唱比赛，跳蚤市场等 计三维目标，即知识目标、技能目标和情感目标。将情感目标放在与知 一系列活动来激发学生的学习兴趣，提高学生的积极参与程度，让学生 识目标和技能目标同等重要的位置，体现德育在课堂教学中的地位，并 自发的去学习西方文化知识，从中汲取优秀的道德文化传统。同时这样 通过情感目标的实现达成渗透德育的目的。我国地域辽阔、经济和教育 的活动为学生创造了更多的交际机会，让学生在与人交流的过程中自然 发展不平衡、师资力量悬殊，使得各个地区所选用的小学英语教材也不 习得一些文明用语，培养礼貌礼仪意识。 尽相同。目前国内小学英语教材种类繁多，包括有新标准英语、牛津版 ３．２、另一方面，教师可以通过创设一些英语环境辅助其教学中的德 小学英语、朗文版小学英语、ＰＥＰ版小学英语等，笔者所在地区使用的是 育渗透。“孟母三迁”的故事说明了环境的选择对于受教育者来说是非 苏教版《小学牛津英语》（新版）。该教材涉及的题材很广泛，很多都涉 常重要的。对于我国的英语学习者来说，英语语言环境非常重要。而小 及了德育内容。 学生的心理可塑性极强的，更容易受环境的影响。英语教师可以充分发 ２　课中创设具体情境，以身示范 挥智慧和创造力，营造小的英语环境，如布置英语墙报、英语角等。笔者 ２．１、在充分挖掘教材的基础上，教师再次运用教育智慧将教材所承 在所教班级创设了英语角，每周组织一次活动，每期有不同的话题，话题 载的文本内容活化，将书本内容变成一个个栩栩如生的生活场景，从而 的选择上，笔者结合中年级学生的实际水平并有意识的渗透德育内容， 更好地激发学生的学习兴趣和参与热情，体验英语学习的快乐，生活的 如新学期伊始，选择”ＭｙＳｐｒｉｎｇＦｅｓｔｉｖａｌ”（“我的春节”）这样的主题，让孩 乐趣，获得不同的情感体验。而在这样的体验过程中，由于缺乏生活经 子简单交流自己是如何度过春节的，来自不同地区的孩子都有哪些不一 验，学生需要适当的引导和示范，这时教师的榜样作用至关重要。在具 样的习俗，教师在交流过程中给予适当的帮助。这样的交流不仅提升了 体情境下的操练中，教师可以先做示范，再让学生模仿操练。如四上 Ｕ 孩子的口语水平，也让孩子有机会认识不同的地区的人都是怎样度过春 ｎｉｔ６Ａｔｔｈｅｓｎａｃｋｂａｒ这一单元的重点句型是点餐时使用的语言，教师可以 节的，增加他们对春节习俗的了解，加深对中国传统文化的认识。 设计一个ｓｎａｃｋｂａｒ，并展示一些真实的食物。学生的兴趣会立即被调动