工学结合理念下自考助学师资队伍的建设.pdfVIP

第14卷第4期 闽西职业技术学院学报 V01．14No．4 2012 ofMinxiVocationalandTechnical December 2012年12月 Journal College doi：10．39691j．issn．1673--4823．2012．04．016 工学结合理念下自考助学师资队伍的建设 张戊英．陈汉章 (闽西职业技术学院，福建龙岩364021) 摘要：高质量的师资队伍是提高自考教学质量的关键。在工学结合人才培养模式下，自考助学教师要加强责任意 识、树立正确观念、加强教学能力，高职院校要优化师资结构、推行“双师型”教师队伍建设，通过加强师资培训、提高 自考助学教师的教学能力，加强实践教学、提高自考生的职业技能，健全激励机帝l、提高白考助学教师的积极性和创 造性。 关键词：工学结合；自学考试；社会助学；双师型教师 中图分类号：c726．9 文献标识码：A 文章编号：1673—4823(2012)04-ot)64-04 工学结合指的是学校通过学习与工作相互交替 高自考生的就业竞争力，坚持“积极发展、开拓创新、 融合的方法。学生将课堂理论学习与参加社会中的 规范管理、确保质量”的自考教育方针，在高职院校 实际工作相结合，既增长知识又锻炼能力。达到学做 全日制自考助学班中实施、渗透工学结合模式，使自 合一、学生员工身份合一、岗位课堂合一，使学生学 考教育向职业性、实用性、技术性的方向发展，使自 习于职业岗位，工作于学习环境。2006年11月，教考生的综合素质更符合社会的要求，从而提高自考 毕业生的就业竞争力。 高[2006116号文件《关于全面提高高等职业教育教 学质量的若干意见》指出：要大力推行工学结合，突 一、高职院校全日制自考助学师资队伍的现状 出实践能力培养。改革人才培养模式，积极推行生产 随着自学考试规模的发展，全日制社会助学活 劳动和社会实践相结合的人才培养模式。2007年5动也得到了很大的发展。现代化知识和科技的进步、 月，《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》也指出： 信息更新速度的加快，使个人自学难度增加，社会助 要坚持以就业为导向，推行校企合作、工学结合、半 学就显得更为重要，社会助学的质量也就更加受到 工半读的人才培养模式，从而提高学生的社会实践 人们的关注。而履行社会助学辅导职责的教师更是 能力、职业技能和就业能力。 成为人们关注的焦点。在自学考试社会助学中，由具 中国的自考教育正处于由规模发展向内涵发展 备一定的专业知识、具有一定的实践经验、并懂得自 转变的关键时期，自学考试在取得巨大成就的同时， 学考试教育教学特点和方法的专业人员担当自考助 也逐渐暴露了一些缺点，如重考轻教、重理论轻实 学教师【2】。当前高职院校自考助学师资队伍主要存在 践、重学历轻过程等现象。目前，中国高等教育自学 以下几个问题。 考试正面临从学历教育向终身教育、从考试制度向 (一)师资配备不足。影响教学效果 教育制度、从单一考试向多元评价转型的时期【u。广 当前大部分高职院校自考助学教师多以本校教 大自考工作者要创新教育理念，重视提高人才培养 师兼职为主、以聘用退休老师或校外的教师兼职为 质量，使自学考试更紧密地切合社会发展的需要，提 辅，师资力量