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2016 年第 08 期 / 教育园地 当前中学课余体育训练对策的研究 文 / 罗　闯 （2）发挥自身主观能动性，发掘现有场地及器材的利用潜 摘　要：中学课余体育训练在中学体育中起着重要的作用， 力。有些场地及器材学校真的无法解决的，带队老师可以在现 是中学体育的重要组成部分，也是我国实现学校体育发展目标 有的条件下对器材及场地进行开发、改进和利用，发掘新的训 的基础。在学校积极开展课余体育训练，可以为体育后备人才 练资源。如没有体育馆的学校，在下雨天不能进行室外的训练， 的培养打下基础，能为国家造就一批优秀的体育人才，还能培 我们可以运用学校教学楼的一些空架层进行小区域的训练。哪 养出一批开展全民健身活动的骨干力量，以此来培养学生顽强 怕在少人走动的走廊上铺几张垫子，或是在少人走动的几层楼 拼搏、积极向上的优秀品质。参加课余体育训练一段时间后， 梯台阶上进行单双脚跑或跳台阶练习也是可行的。学校的显性 通过参加各级各类比赛，可以使学生深刻体会体育活动带来的 体育器材与场地毕竟是有限的，而隐性的一些可利用的器材与 快乐和成就感，让学生在体育运动中不断地挑战自我，认识自我、 场地，只要我们老师勤于思考，其运用空间还是很大的。 提高自我。 三、应对体育课余训练中学生心理复杂性的措施 关键词： 中学；课余体育训练；后备人才；问题；对策 （1）要认识到，青春期的学生心理的可塑性。正值青春期 的初中生，心理波动起伏很大，这是众所周知的。但我们总不 能一味的去扩大学生们这方面的不是，而应该在看到他们叛逆 现代体育运动竞争的实质，是体育人才的竞争，特别是体 的同时，我们也更应该看到，这时期学生心理的可塑性也是很 育后备人才成长速度及人才储备的较量，而中小学是培养强大 强的。 体育后备人才的启蒙训练基地，通过课余训练，有计划，有目 （2）要在训练当中注重对学生心理问题的教育和引导。在 的地培养高水平运动员，对未来实现和保持竞技体育强国起着 训练中，我们不仅仅只关心队员的训练水平是否有提高，还要 长期的、全局性的作用，是我国体育事业发展的一个战略重点 . 纵 关心他的学习、生活和家庭情况。在学生因为训练而心理发生 观世界体育强国，无一不把中小学体育的课余训练作为重点来 变化的时候，要注重引导学生学会如何去控制自身的心理起伏 抓，这已成为当前体育发展的趋向 . 近几年，我国中小学的课余 问题。通过和学生多交流，做朋友式的师生，并及时与学生家长、 训练有了较大发展，特别是传统项目开办以来，向国家、省运 班主任沟通，共同帮助学生解决心理问题。只有使学生的心理 动队、体育运动学校和体院输送了大批的优秀后备人才，为我 平静下来，体育训练才能更顺利的进行下去，并取得更好的训 国体育事业的振兴做出了贡献，充分显示了它的优势。