律动在中学音乐教学中的融入.pdfVIP

Music 律动在中学音乐教学中的融入 ■文/岳新鑫 【摘要】音乐和舞蹈是人类表达情感的最古 亲身感受音乐，提高学生的音乐感受力，同时在这一过程 老的也是最直接的方式，同时也是美育中的两 中获得音乐相关的知识和技能。 大重要内容。在中学音乐教学中融入律动，不 4、增强身体素质和气质 仅可丰富音乐教育手段，唤起学生音乐本能， 律动是在音乐节奏下进行的动作，而动作的离不开四 还能有效培养学生的音乐感受力，教学实践中， 肢、关节的互相配合，因此在律动教学中，通过有节奏的 教师应把握好律动在音乐教学中的融入原则， 活动手脚、关节，还可有效地锻炼学生四肢的灵活性、协 将律动合理地融入音乐教学中，从而提高中学 调性，起到体育锻炼的作用，促进中学生身体健康发育。 音乐教学效率。 同时在随着音乐活动的过程中，还可将艺术气质与身体、 【关键词】律动；中学音乐；教学；畅游 动作的协调结合在一起，培养学生身体动作的韵律美，也 有利于纠正学生驼背、端肩等不正确的站姿、坐姿，培养 音乐课是中学课程中一门非常重要的学科，在培养学 学生的形体美，增强学生的气质。 生音乐素养，陶冶情操、提高学生审美能力等方面发挥着 二、音乐教学中融入律动的原则 重要的作用和意义。律动是学习音乐舞蹈的基础，在音乐 1、适度性 教学中融入律动教学，能够有效地引导学生充分体验音乐 在音乐教学中，律动可充分调动学生的积极性，但在 的美感和魅力，促使学生更好地感知音乐，从而培养学生 实践中经常可见到活动已经结束，但学生依旧沉浸在自己角 的音乐素养，陶冶情操。 色中的现象，这样不仅会影响到课堂纪律，也不利于提高教 一、律动在中学音乐教学中的作用 学效率。因此，在教学实践中应当认识到，律动只是一种手 1、丰富音乐教育手段 段，其目的是增加音乐学习的兴趣，促使学生通过身体活动 在以往的教学过程中，采取的是传统的教学模式，并 感受音乐，本质是为音乐学习服务的，在教学的过程中，应 且很容易拘泥于一种性形式。随着时代的发展和进步，在 把握好适度性，适当地律动来辅助教学，保证课堂动静相宜， 教育领域的研究中逐渐发现传统的音乐教学模式存在着许 井然有序，以避免过度和不当的律动带来负面效应，从而真 多的缺点和缺陷，是无法促进学生们的音乐学习的。例如 正发挥律动教学的作用，提高音乐课堂教学效率。 有的老师在讲授音乐知识的时候，知识机械的降解和重复， 2、指向性 而没有实际的演示和实践。这样的教学模式虽然说提高了 中学音乐教学中的律动不仅仅是为活跃课堂氛围，激 学生们的理论知识，但是却忽视了学生们的实践能力，无 发学生学习兴趣而采取的措施，其作用还应当包括培养学生 法从根本上体验和发现音乐的规律所在，不利于学生学习 的节奏感、促使学生感受音乐风格、情绪等，因此，在教学 音乐。而在音乐教学中融入律动教学，能丰富音乐教育手 实践中，设计音乐教学中的律动环节时，教师应注意明确目 段，改变单一地讲解概念、机械地训练技能的传统教学模 标的指向性，围绕教学内容，合理地设计律动，以确保律动 式，将视觉和听觉结合起来，以身体的动感受音乐，以音 与音乐的一致性，如轻快活泼的舞曲设计的动作应干净利 乐调节身体的动，激活学生身体的各个器官，促使学生全 落，柔和优美的抒情曲，设计的动作