2017年广东省肇庆市高中生物 第5章 基因突变及其它变异（第1课时）教案 新人教版必修2.docVIP

第5章 基因突变及其它变异 授课题目 复习：必修二第5章 基因突变及其它变异 拟 2 课时 第 1 课时 三维目标 1、说出生物变异的类型及区别（ABC层） 2、举例说出基因突变的特征、原因及意义（AB层能举例，C层能简述） 3、举例说出基因重组的原因及其意义（AB层能举例，C层能简述） 4、简述染色体的结构和数目变异及其意义（AB层能简述，C层能复述） 重 点 基因突变的概念、原因和特点；染色体数目的变异 难 点 染色体组的概念及二倍体、多倍体、单倍体的概念及联系 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 第1节 基因突变和基因重组 一、生物变异的类型 不可遗传的变异（仅由环境变化引起） 可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）基因突变 基因重组 染色体变异 二、可遗传的变异 （一）基因突变 1、概念：是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化。 2、原因：物理因素：X射线、激光等； 化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等； 生物因素：病毒、细菌等。 3、特点： ①发生频率低：② 方向不确定 ③随机发生 ④普遍存在 4、时间：细胞分裂间期（DNA复制时期） 5、应用——诱变育种 ①方法：用射线、激光、化学药品等处理生物。 ②原理：基因突变 ③实例：高产青霉菌株的获得 ④优缺点：加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。 6、意义：①是生物变异的根本来源；②为生物的进化提供了原始材料；③是形成生物多样性的重要原因之一。 （二）基因重组 1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。 2、种类： ①减数分裂（减Ⅰ后期）形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。②减Ⅰ四分体时期，同源染色体上（非姐妹染色单体）之间等位基因的交换。③重组DNA技术 （注：转基因生物和转基因食品的安全性：用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。我国规定对于转基因产品必须标明。） 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 3、结果：产生新的基因型 4、应用(育种)：杂交育种 5、意义：①为生物的变异提供了丰富的来源；②为生物的进化提供材料；③是形成生物体多样性的重要原因之一 （三）染色体变异（见第五章 第二节） 第2节 染色体变异 一、染色体结构变异： 实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失） 类型：缺失、重复、倒位、易位（看书并理解） 二、染色体数目的变异 1、类型：个别染色体增加或减少；以染色体组的形式成倍增加或减少： 2、染色体组： 染色体组数的判断： ① 染色体组数= 细胞中任意一种染色体条数 例1：以下各图中，各有几个染色体组？ ② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数 例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少? （1）Aa ______ （2）AaBb _______（3）AAa _______ （4）AaaBbb _____（5）AAAaBBbb _____（6）ABCD ______ 3、单倍体、二倍体和多倍体 由配子发育成的个体叫单倍体。 有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。 三、染色体变异在育种上的应用 1、多倍体育种： 方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 （原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍） 原理：染色体变异 实例：三倍体无子西瓜的培育； 优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。 2、单倍体育种： 方法：花粉(药)离体培养 原理：染色体变异 优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。 = 1