指导学生编制热学演示课件的体会.pdfVIP

指导学生编制热学演示课件的体会 王怀玉 (清华大学物理系，北京 100084) 教学经验交流 (收稿日期：2003—09～26) 摘 要 指导学生编制用于课堂教学的气体动理论计算机演示课件，加强了教学的形象性、过 程性和动态性，起到了一定的模拟演示实验的作用． 关键词 程序；演示课件；气体动理论 随着教学手段现代化改革的深入开展，大学 这部分内容的教材是张三慧主编的《大学物理学》 物理越来越普遍地采用计算机辅助教学．通常有 第二版，授课对象是工科专业二年级本科生．编程 两种做法．一种做法[1’2]是针对所学内容在教学 的目标是配合课堂讲授作直观的动态图象演示， 过程中指导学生编制演示程序，形象地演示物理 可以定性地演示理想气体的运动、麦克斯韦速率 内容，以加强学生对物理知识的了解．这种做法 分布曲线、气体分子平均自由程与气体密度之间 有助于学生深入掌握教学内容，作者也在这方面 的关系、扩散、热传导以及粘滞性等．课件的首页 做过尝试，但有一定的局限性。例如内容比较单 画面如图1． 一、零散，编制程序的学生的知识基础及所能付 单击各键，可分别进入理想气体、扩散、热 出的时间有限，不容易把程序编制得比较完善． 传导和粘滞性的演示画面．每个演示画面分为 因此，这样编制出的程序除了对于编程的学生学 三个区：主演示区、曲线与数据演示区和控 习这一知识点有用之外，难于普遍应用． 制台． 另外一种做法[31是结合讲授内容指导学生编 左侧面积最大的是主演示区，这一区域代表 制用于课堂教学的计算机演示课件，并在课堂上 一个盒子，用小球代表分子．小球在盒子内自由运 给学生演示．这种做法可以加强课堂教学的形象 动，相互之间频繁地发生碰撞，碰撞过程中动量守 性、过程性和动态性，使计算机演示起到一定的模 恒和动能守恒，由此直观地演示理想气体的运动 拟课堂演示实验的作用．作者认为应该进一步开 状况．主演示区还可放大到全屏显示． 展和扩充这方面的工作． 根据每一时刻每个小球的运动速度与位置， 计算机演示有以下特点：(1)直观和形象，对 演示软件计算出该时刻小球位置分布和速率分 于理解物理概念有较大的启发作用；(2)能够演 布等分布曲线，并通过曲线与数据演示区来显 示微观现象，而这是通常演示仪器很难演示的； 示．曲线与数据演示区位于右侧，面积比主演示 区略小．这个区域用来显示各种分布曲线和计算 (3)操作方便，节约时间和空间；(4)低成本．因 此，计算机演示可以弥补课堂演示实验的不足，起 得到的数据，例如压强、平均自由程、平均碰撞次 到一定的模拟演示实验的作用，教学中应该尽可 数等． 能地发挥这方面的优势． 控制台位于下方，用来选择参数和对整个演 作为初步尝试，作者结合课堂教学指导学生 示画面进行控制． 编制了气体动理论的课堂演示课件(以下简称课 以理想气体演示为例，画面如图2所示． 件)，并提供给本校大学物理任课教师参考使用． 下面具体介绍各部分的演示内容． 物理与工程V