手段服务于目标是课件交流的基础--谈农村小学CAI课件制作.pdfVIP

第 卷 第 期 四川教育学院学报 年 月 ’9 ( 4**’ ( ;=5’95( ?@AB#C@DE$FA# @CCG3G@DGHA#I$@ #JK54**’ 手段服务于目标是课件交流的基础 !! 谈农村小学 课件制作 #$ 邱根全 新津县黄渡乡中心小学 % ’’()*+ 摘 要 农村小学开展 教学 应自主开发与制作出符合教学对象和教学共性的课件 贯彻教学 , #$ - - 手段服务于教学目标的原则 采用 新授 演式 练习 交互的设计形式 有利于达成教学目标 设计这样 - . / 0. / - - 的课件也才具有交流与推广价值1 关键词 制作 课件 服务 教学目标 , 2 2 2 #$ 中图分类号, 4)567 文献标识码, 文章编号,’***86969%4**’+*(8**(68*4 3 实物 教具 投影等是传统的教学手段 使用这些传统 瞬间 这是设计者在设计意识上忽视了教学的共性 0 0 - /1 1 #$ 的教学手段 目的在于实现教学目标 课件具有传统教 课件的设计者要有 商品化 的设计意识 不局限于软件只 - 2 . / - #$ 学手段无法比拟的优越性 但 课件也是一种教学手 为自己的教学所需 只要新授内容采用演示的方法展现教 - #$ - 段 运用 课件教学的目的 也在于实现教学目标 在教 师教学的共性 这样的 课件在目前的农村小学就有了 - #$ - 1 - #$ 学过程中整合考虑教学设施 教学内容 教学对象的实际情 交流与推广的基础1 0 0 况等因素 采取合理有效的教学措施是完成教学目标的关 新授 采用演示 呈现教学的共性 - 4:. / - 1 键 贯彻教学的全面性与发展个性 是实现教学目标诸方面 学生要掌握新的知识 形成新的技能 离不开教师的 1 - - - 要求中最重要 最基本的要求 导 在 导 的过程中 教师通