探究式CAI课件在浓硫酸性质教学中的应用研究.pdfVIP

化 学 教 育(http：／／删hxjy．org) 2015年第9期 ． 探究式CAI课件在浓硫酸性质教学中的应用研究。 ∥髻尝东厂 乔玉卿刘子忠。 与化学 。槲……；赫学≤亲赫喘特010022) 摘要 主要以浓硫酸性质教学为例，针对其在常规教学中存在的问题，设计了一节应用探究 式CAI课件辅助浓硫酸性质教学的方案，希望能对浓硫酸教学有所帮助，同时也希望能引起人们 对在中学化学教学中应用并开发探究式CAI课件的关注。 关键词高中化学浓硫酸探究式教学CAI课件 DOI：10．13884／j．1003—3807hxjy．2014010108 为了达到课程改革的目标，激发学生学习化学 性质(吸水性、脱水性、强氧化性)为例，介绍了 的兴趣，培养学生的科学精神和科学价值观[1]，多 CAI课件在浓硫酸性质教学中的应用研究，从而 媒体计算机辅助教学(CAI)是必不可少的、重要说明了开发高中化学探究式CAI课件的现实意义。 的现代教育手段[2]。化学课程标准中明确指出，从 1 常规高中化学浓硫酸性质的教学 学生和社会发展的需要出发，将科学探究作为课程 1．1对浓硫酸教学目标的分析及常规高中化学浓 改革的突破口，既能激发学生学习的主动性，促使 硫酸的教学过程 学生积极主动地学习[3]，也能促进学生科学素养主 1．1．1高中化学课程标准中对浓硫酸教学目标要 动、全面发展[4]。以探究为本的教育旨在帮助学生 求的分析 学习科学知识、掌握科学方法及真正理解科学的本 在中学化学中，浓硫酸是最具有代表性的含氧 质[s]。问题对于学生的学习来说，有着不可替代 酸，而且硫酸是硫元素最高价氧化物对应的水化 的、至关重要的作用。良好的问题往往很容易唤起 物，所以掌握硫酸的性质，有助于学生系统掌握硫 学生的探究兴趣和探究欲望，点燃学生思维的激 元素的单质及其化合物之间的内在联系，是中学化 情，让学生学会科学探究的方法、体验科学探究的 学学习必须掌握的重要知识。国家教育部制定的化 过程，从而培养学生独立解决问题的能力和科学创 学教学课程标准要求学生能够分析知识的内在联系 新精神。虽然新的高中化学课程标准倡导科学探究 与区别、能够综合运用知识解决一些简单的化学问 的新理念，但一些有危险性、污染环境的实验仍无 题。所以浓硫酸的性质既是重要的基础知识，又具 法满足新课改的要求，而探究式CAI课件可以模 有承上启下的重要作用。在浓硫酸这一节中，要求 仿现实中实现不了的、有危险性的各种探究性实 掌握浓硫酸的性质，尤其是浓硫酸的特性，了解浓 验。高中化学探究式CAl课件是通过设置各种探 硫酸的用途。要培养学生的观察能力、分析能力、 究物质性质的实验以及与现实生活有关的问题情 主动提出问题和解决问题的能力。通过对浓硫酸吸 境，给学生创造发现问题、提出问题的条件，激发 水性实验，加强实验安全教育；通过探究实验，培 学生对化学学习的兴趣，从而达到提高课堂效率、 养学生的学习兴趣和勇于创新的科学品质。 培养学生创造能力的目标[6]。因此，开发高中化学 学生虽然在初中已经学过浓硫酸的吸水性和脱 探究式CAI课件对那些不能开设真实探究性实验 水性，但比较浅显，对2者的区别也不太清楚。因 而采用“话”实验或“画”实验的新课程的实施来 此，做好浓硫酸的吸水性和脱水性实验，就显得尤 说，具有一定的现实意义，对化学教学的发展也有 为重要。浓硫酸的强氧化性对学生来说是陌生的， 一定的推动作用。但到目前为止，有关高中化学浓 而且浓硫酸与铜、碳等物质的反应不符合学生已有 硫酸教学方面，还没有一套完整的探究式CAI课 的逻辑，所以做好浓硫酸与铜、碳等的实验，是突 件。所以研究