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探索多媒体CAI服装工业样板课件的设计 文旭明 一墩惰做怵一 (湖南师范大学工学院湖南长沙410081) 由于在教育 摘要：本文从多媒体技术的 中采用多媒体CAI 发展角度阐述了多媒体CAI服 (计算机辅助教 学)，使得几千年 装工业样板课件的设计环境，以 一成不变的传统 及多媒体CAI服装工业样板课 教学模式发生了 件的设计要素、程序以及在设计 变化。多媒体CAI 过程中需要注意的问题。 已经成为现代教 育技术中的主要 内容，并且为现代 图1 多媒体计算机硬件系统的组成 教育理论的实施提供技术保证。我们以学习外语为例看一看学生是如 软件环境 (1)操作系统。操作系统是计算机中必备的系统软件 何从被动学习变为主动学习的。学生面对教科书或是黑板，在学习单 之一，是多媒体应用的最基本的环境。有了操作系统才可以进行方便 词发音时，读得对与不对无法验证，并且感到枯燥乏味；多媒体技术可 的人机交互，硬件系统的功能才能够发挥，因此操作系统是计算机进 以为相应内容配上发音、图解、视频；影像以及交互问题，甚至可以利 行自我管理的软件，在PC机上运行的多媒体操作系统，应用较多的要 用超链接，引导学生了解与内容有关的地理，历史背景，让学生去感 数微软公司推出的windows95 ME 受、去体验、使学生有一种身临其境的感觉，增强了学习效果。从而改 以及windowsxP了，由于微机硬件配置的不断提高，也可以采用微软 变以教师为中心的教学模式为以学生为中心的教学模式，增强了学生 公司为网络应用推出的纯32位windowsNT操作系统。虽然也可以选 的学习主动性和责任感。 用Unix、OS／2以及NetWare等操作系统，但从软件兼容性及使用方 多媒体CAI服装工业样板课件设计的环境 便等实际需要考虑，还是首先选微软公司的windows操作系统。(2)多 硬件环境 制作多媒体CAI课件服装工业样板的计算机硬件系媒体CAI创作软件。多媒体创作工具类的主要功能是提供一种将各种 统与常规的计算机硬件系统相比，实际上就是增加了处理多媒体的一 类型的媒体对象集成到多媒体产品中的功能，并支持多媒体对象之间 些部件，主要包括：(1)增加光盘驱动器。由于媒体信息的不断增大，服的超级链接以及媒体对象呈现时的过渡效果。多媒体创作工具大都提 装工业样板课件的素材较多，所以光盘驱动器是多媒体计算机的必备 供文本及图形的编辑功能，但对复杂的媒体对象的创建和编辑，例如 部件。如：CD—ROW(只读光盘驱动器)或CD—RW(可读也可多次改写 图像、声音、动画，以及视频影像等，还需要借助其他的辅助工具软件， 的光盘刻录机)。(2)增加声音信号处理的子系统。如声音卡(sound如Adobe card)，为了播放和录制声音信号，还需要有音箱及话筒。(3)增加图像是将其引入(集成)到多媒体产品中。 和视频信号处理子系统。包括静态和活动图像的采集、压缩编码、信号 多媒体CAJ服装工业样板课件的三要素 转换，以及视频输入输出接口等功能，一般通过一块视频采集卡(Video多媒体cAI课件的设计，必须在掌握多媒体制作工具软件的基础 Card)来实现，同时需要一些图像和视频源及录制设备，如：cCD摄像上，经过对课件内容的引入、排列、组合、就能够制作出专业的多媒体 机、图像扫描仪、数码相机、录像机、VCD机和视频监视器等设备。对于CAI课件。通过对多媒体CAI服装工业样板课件的设计，我认为设计包 计算机主机，也应选用高性能的中央处理器(cPu)、高速和大容量的内含三个要素：素材、结构、编辑软件。这三者的关系是相互联系，缺一不 存(RAM)以及高速和大容量硬盘。(4)多媒体CAI课件制作的计算机可的。 硬件系统的结构(如图1)